13 风力的利用精品学案｜教案在线预览

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《风力的利用》教学设计教学目标:1、知道风力以及利用风力的实例,了解风是怎样使发电机转动起来发电的。2、经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程,懂得交流与讨论可以引发新的思考。3、体会到科学是不断发展的。4、培养学生动手操作的能力,在操作中培养学生创新能力的发展。教学重点:研究风车转动的快慢与什么

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所属课文：13 风力的利用

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2018-05-02 08:43:00

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学校：抚顺市望花区中心小学校

13 风力的利用精品学案

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关键词：13 风力的利用精品学案

正文

《风力的利用》教学设计

教学目标:

1、知道风力以及利用风力的实例,了解风是怎样使发电机转动起来发电的。

2、经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程,懂得交流与讨论可以引发新的思考。

3、体会到科学是不断发展的。

4、培养学生动手操作的能力,在操作中培养学生创新能力的发展。

教学重点:研究风车转动的快慢与什么有关。

教学难点:风车的转动能按风向的变化而自动调整方向。

教学准备:

教师准备:分组材料(纸、铝片、小钉子、小木棍、铁丝、剪刀等) ,风力风向计、电扇等

学生准备:制作风车的材料及工具

教学过程:

一、猜谜语导入新课:

云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。

——打一自然现象

你能说出风究竟是什么吗?风是怎样产生的?你能制造出风来吗?试一试。

风(同雨、雷电一样)是一种自然现象,空气流动就形成了风。

二、自学探究

(1)日常生活中人们利用风做过哪些事情?

(2)利用风为什么能做这些事情?

三、小组汇报;

(1)我国利用风力的历史

3000年前的商代:开始出现帆船

唐代:“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

中国沿海沿江地区的风帆船和用风力提水灌溉或制盐的做法,一直延续到20世

纪50年代。

(2)人类利用风的历程

风能是人类很早就使用的一种能源。

到了蒸汽机普及以后,风能就被人们逐渐遗忘了。

到了二十世纪中期,由于能源危机和环境恶化,人类又将目光投向了风能。四、动手制作风车

(1)选择合适的材料制作几个不同形状的风车,材料可以选取纸、铝片、竹、木等,形状由学生自行设计。

(2)边做边想,哪一种风车转动快?怎样使风车转动更快?即风车转动的快慢同什么因素有关?

五、探究、思考、讨论、交流

(1)风车转动的快慢同什么因素有关?

风力的大小、风的方向、风与风车接触的面积、风车与轴之间的摩擦。

(2)在日常生活中,人们利用风做哪些事情?

风力发电

风带动叶子转动,再由传动装置带动发电机运转,然后发电,并储存起来。(3)风能的优点和缺点

优点:没有污染,分布广泛,可以再生,蕴量巨大。

缺点:分布不均匀,密度低,不稳定。

关于本教案的常见问题

Q：13 风力的利用精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 风力的利用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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