lesson 3课堂实录【2】

Unit2 Weather Lesson3教学设计萝北县第四小学刘春梅

一、教学目标:

1. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句:What’s the weather like today? It’s ...

2. 按照正确笔顺书写字母Ee, Ff, Gg, Hh,字迹清晰可辨即可;复习上述字母在词首的常见发音,并尝试拼读单词。

二、能力目标:

在恰当的情境中运用句型:What’s the weather like today? It’s ... ;能够正确笔顺书写字母Ee, Ff, Gg, Hh 。

三、情感目标:

学会观察日常生活天气,注意天气冷暖变化,增减衣物,学会自己照顾自己。

四、教学重难点:

1.教学重点:能够在真实语境中,自然应用本课目标语言: What’s the weather like today? It’s ...

2.教学难点:本课字母Ee, Ff, Gg, Hh书写笔顺及所占格式。

五、教学教具:天气卡片、PPt课件、视频

六、教学过程:

Step1.Warm up

Game : What is missing ?

课件呈现天气图片,哪个天气不见了,以此复习天气词汇:windy /snowy /cloudy / rainy / sunny

Step2.presentation

1.Read together

(1) 教师引导学生观察课文主情境图,并与其进行简单交流,如: Who are they? Where are they? What are Angel and Lucky talking about?

(2) 教师引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片,并提出问题:What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue.

(3)学生反复听对话录音,然后尝试回答教师在听对话前提出的问题。

(4) 在学生回答出正确答案后,给予肯定并进行延伸,提出问题,如:Yes, they are talking about the weather. So what’s the weather like in the picture?然后引导学生回答:It’s sunny.同时教师通过板书将句子呈现在黑板上。

2. Learn the sentences

播放中国天气预报视频,然后和学生一起使用学习功能句: What’s the weather like in...? 和It’s...来询问及回答每个城市的天气状况,进行对话练习。

Step3.Ask and answer (情境拓展与运用)

(1) 师生对话,询问和回答当天的天气状况。

(2) 生生根据不同的天气图片,练习问答天气:What’s the weather like today? It’s windy /snowy /cloudy / rainy / sunny Step4.Game (击鼓传花)

击鼓传花是学生非常喜欢的游戏之一。鼓声起,学生依次传递一个盒子,声音停,盒子在谁的手中,请该生抽出盒中卡片给全班同学看,其他同学看后提问:“What’s the weather like today ?”,该同学根据图片内容做出回答“It’s …”。这个游戏活动不仅使学生学习兴趣倍增,而且能培养学生大胆开口,勇于实践的学习习惯。Step5.B. Let’s write.

1. 热身、复习

学生跟随录音说唱字母歌。

2. 学习书写字母

(1) 教师让学生观察每个字母的占格。

(2) 学生观看字母书写的动画演示,明确笔顺。

(3) 教师在黑板上示范书写字母,学生仔细观察,也可以跟随教师用手指书空。

(4) 学生练习书写字母,并结对检查。

3. 说唱字母操

(1)观看字母操视频,引导学生发现字母在单词中的发音规律,如:Ee发/e/, /e/ for egg. Ff发/f/, / f/for fish.等等。

(2)练习字母操

Step6.Sum up : 询问和回答天气状况:What’s the weather like today? It’s …;

能够按照正确笔顺书写字母Ee, Ff, Gg, Hh Step7.Homework:1.登录“优教同步学习网”,练习Unit2 Lesson3天气句型和词汇。

2.给爸爸妈妈演唱本节课所学字母操。

Step8.板书设计: