我的发现•日积月累教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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语文园地二[教学目标]1、培养口语交际能力,增强保护环境的意识。2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。认会7个生字“浊、廉”等。5、积极参加综合实践活动成果展示。[教学重难点]课前准备1、生字课件2

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-25 17:05:00

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学校：东莞市石碣文晖学校

我的发现•日积月累教案教学设计导入整理

未知

2018-05-25 17:05:00

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关键词：我的发现•日积月累教案教学设计导入整理

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语文园地二

[教学目标]

1、培养口语交际能力,增强保护环境的意识。

2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。

3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。

4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。认会7个生字“浊、廉”等。

5、积极参加综合实践活动成果展示。

[教学重难点]

课前准备

1、生字课件

2、学生用各种不同方式表现自己综合实践性学习的成果。

[教时安排] 2课时

我的发现

一、出示句子,自读,思考

1、读一读,你发现了什么?

2、再读,你还发现了什么?

二、交流自己的发现

1、说说自己的发现。

如:第二句比第一句多了几个字。

第二句都是打比方的句子。

第二句读起来比第一句美。

第二句加上了作者的相信,就更形象了。

……

2、说说你还积累了哪些这类的句子。

(1)找一找、画一画学过的课文中的这类句子。

(如:蓝蓝的天空,电秆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!)

(2)说一说,在课外读物中发现的这类句子。

日积月累

一、读读认认

1、自己读读认认。

2、指名读,注意字音是否正确。齐读。

3、同桌或小组比赛:离开了拼音,看谁生字认得准,并说说用什么办法认识的。

4、说说这些字还在哪些词里见过它们。

二、读读背背

1、自己练习熟读诗句。

2、指名读,指导读准字音,读出韵律。

3、边读边想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?(都是写景色的,并且每句中都有动物。

4、再读,读出自己体会到的意思。

5、背诵诗句。

(1)引导背诵:抓住对子的特点。

(2)练习背诵。

(3)同桌合作背诵。

6、拓展:有兴趣的可以搜集与诗句有关的诗读一读。

展示台

一、学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。

二、展示自己想展示的内容。

1、小组里进行展示。

2、在全班展示。

(可以展示关于环境的有关资料,如照片、手抄报、建议书、广告、调查报告等,也可以展示自己在做的事和新鲜的想法。)

3、总结,评价学生的学习态度。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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