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13.复习教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：13.复习教学设计及课堂实录

正文

复

习

一、教学目标：

1、通过口算练习让孩子认识到口算中要注意的问题，从而提高孩子的口算正确率。

2、通过观察、比较、发现数与数之间的关系，来提高孩子对所学知识的灵活运用的能力。提高学生的口算能力。

3、通过对实际问题的解决，培养孩子分析问题、解决问题的能力。

二、教学重难点：

1、重点：计算方法的掌握。

2、难点：计算规律的灵活运用。

三、教学工具：

四、教学过程：

一、课堂导入：

师：我们这段时间学习了100以内的加减法口算和笔算。今天我们先来复习一下两位数加减整十数和一位数的口算，哪位同学说一说我们是怎样进行口算的。

生1：十位数和十位数加，个位数和个位数加。

生2：加整十数时就先算十位，加一位数时就先算个位。

。。。。。。。。。

二、进入复习：

（一）、算一算。

1、口算

师：我们一起来想一想怎么算，想好的举手。

师：仔细观察第一组中的两题，想想看，如果你是小老师，你会提醒同学们要注意些什么？

生：个位和个位加，十位和十位加。。。。

师：开始计算第二组。这两题我们又要注意些什么呢？

生：一定要看清运算数字。

师：第三组需要注意的是什么？

生：一定要看清运算符号。

师：同学们都很棒，观察很仔细，对的，我们在计算中一定要看清数字和运算符号，熟练掌握运算方法，就可以大大提高我们的口算能力。

下面我们来做个游戏：我出两个数字，请两位同学先来示范一下，一个同学说出这两个数字的和，另一位同学说出这两个数字的差。

1、老师出数字，同桌互说。

2、学生处一个数，老师出一个数，同桌互说。

36 57 64 4 第一个数

第二个数

两个数的和

两个数的差

想一想，算一算，填一填。

定名回答计算过程。

3、竖式计算。

先说出得数是几十多，在计算。

师：想一想，估算是几十多时主要看什么位？（主要看十位上的数）

谁来说说它们分别是几十多？

师：在进行竖式计算时，要注意些什么？

生：先算个位再算十位；数位对齐；看清运算符号。

（三）、比一比。

师：同学们的计算能力真厉害，奖励你们一个大拇指。下面你们能用自己喜欢的方式来比一比吗？先在作业纸上填一填。

点名说说你是怎么比的，重点让学生说说不计算时是怎么比的。引导学生运用加减运算的特点和规律作出判断。

（四）、想一想

师：想不想和老师一起去用我们学习的知识来解决生活中的一些问题？

1、学校体育室原有35个足球，借走20个，

还剩多少个？

师：从题目中我们知道了哪些信息？借走20个表明足球是变多了还是变少了？要求现在的足球还剩多少就是求什么数？求一部分我们一般用什么办法来解决？

生独立完成。

2、学校体育室原有35个足球，借走一些

后还剩20个，借走多少个？

师：生独立完成后请一位同学说一说。

在解决问题时，我们一定要先分析清楚题目中的数量关系，找准要我们求的是总数还是求的一部分，如果求总数我们就用加法计算，如果求的是一部分我们就用减法计算。

4、学校体育室原有35个足球，第一次

借走10个，第二次借走12个，现在还剩3个。一共借走多少个？

5、鹅有48只，猴子有30只，根据这两个信息你会提出数学问题吗？想一想。

引导学生提出不同的问题进行解决。

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13.复习教学设计及课堂实录

13.复习教学设计及课堂实录

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