10.约分练习教案设计｜教案在线预览

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约分练习教学内容：苏教版小学数学五年级（下）第64页练习十第8—15题教学目标：1.进一步理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质进行约分。2.让学生能更好的掌握约分的方法，促进学生初步形成约分的一般技能技巧。3.：通过练习，体验数学问题的挑战性，获得成功的体验。教学重点：掌握方法，正确约分，理解最

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所属课文：10.约分练习

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2025-10-22 07:47:36

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学校：东海县李埝乡高山小学

10.约分练习教案设计

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关键词：10.约分练习教案设计

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约分练习

教学内容：苏教版小学数学五年级（下）第64页练习十第8—15题

教学目标：1.进一步理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质进行约分。

2.让学生能更好的掌握约分的方法，促进学生初步形成约分的一般技能技巧。

3.：通过练习，体验数学问题的挑战性，获得成功的体验。

教学重点：掌握方法，正确约分，理解最简分数

教学难点：结果要约成最简

教具准备：小黑板

、

挂图

教学过程：

个

性

复

备

一、自主回顾

1、分数的基本性质内容是什么？

2、什么是约分？约分的根据是什么？约分要注意些什么？

学生思考后，举手回答，说一说。

教师强调对约分的理解突出三点：用分子分母的公因数同时去除；

约分的形式；约成最简分数。

4、

什么是最简分数？说一说。

出示分数卡片判断哪些是最简分数。

[设计意图：通过回顾与整理知识点，加深学生对约分理解及最

简分数的认识，为下一步练习做好铺垫]

二、巩固练习

提高技能

1、找朋友

：找出和

相等的分数。

小黑板出示：

学生自己先独立找，教师再组织交流。

2、做练习十一

的第8题

（1）

学生自己独立填做在书上，再指名学生说说怎样想的？

以前我们用用2/8 表示2÷8，现在我们还可以用 1/4来表示 3、做练习十一

的第9题：你能写出不同的除法算式吗？

1/4=（）÷（）=（）÷（）=（）÷（）

提问：

你能说出几个除法的算式？

这些算式之间有什么联系？

4、做练习十一

的第10题

学生先自己写在本上，再互相交流。

教师板书：1/9

2/9

4/9

5/9

7/9

8/9 一共6个。

5、练习十一第11题：比较大小

（1）放手给学生自己完成。（2）组织学生小组交流怎样想做的？

（3）集体核对订正。

6、练习十一第12题：计算并化简

1/6+1/6=

9/10+3/10=

8/9-2/9=

7/8-5/8=

（1）指名学生板演，教师巡视指导差生。

（2）提示：计算结果一般要化成最简分数。

（3）订正时：重点强调：是否把结果化成最简分数。

[设计意图：通过计算，强调结果的化简，加深做最简分数的的理

解，同时又为后面学习分数加减法打下基础，增加学习效果。]。

7、练习十一第13题：在（

）括号里填上最简分数

（1）学生独立完成在书上。（2）集体交流：说说做题的过程。

（3）教师可示范、引导：让学生弄清单位间的进率。

8、练习十一第14题：

指名板演，其余练习，集体讲评。

教师强调：小数化成分数，能约分的一般要约成最简分数。

9、练习十一第15题：（小黑板出示题目）

（1）引导学生观察统计图，思考怎样做？指名学生口答

（2）根据图中的数据，你还能提出用分数表述的问题吗？

[设计意图：放手给学生提出问题，并解决问题，培养小学生的创

新思维，增强学习的积极性和探索的成功的乐趣]

三、课堂小结

通过今天这节课的练习，你有什么新收获？还有什么不懂得地方？

关于本教案的常见问题

Q：10.约分练习教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.约分练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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