10 风铃草教案设计范例是什么类型的资料？

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10 风铃草教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：10 风铃草教案设计范例

正文

《风铃草》第一课时教学设计

教学目标:

1、认识七个生字,教给识字方法(如:借拼音识字,对比识字、做动作识字、字理识字等),培养主动识字的习惯,鼓励在生活中识字,学习独立识字。

2、会写“细”“清”“阵”三个字,提示三个字的结构,写字时注意左窄右宽,让学生体会汉字的形体美。高度关注学生的写字姿势,握笔姿势,养成良好的书写习惯。

3、继续学习正确、流利地朗读诗歌,进而诵读诗歌,初步感受诗歌的韵律美、节奏美。

4、结合上下文和生活实际了解诗歌词语的意思,如:嫩叶、清脆、树梢等。同时,学习积累词语,如:尖尖的嫩叶、细细的腰、清脆的铃声等。

5、学习诗歌第一小节,了解风铃草的样子,展开想象,感受语言的优美。

教学过程:

一、出示图片,激发兴趣。

导:同学们,大家还认识我吗?今年春天的时候,我到过咱们班级,上次是听王老师讲课,这次是我来讲课。咱们也算是老朋友了,大家就叫我刘老师吧。今天,我带来了一位新朋友——请看

1、出示风铃草的图片,这是谁?

2、两种预设:

(1)生知道课文是《风铃草》,会猜是风铃草,问:你是怎么知道的?说一说,它是什么样子的?正因为它的样子像铃铛,所以人们给它起了个好听的名字:风铃草。

(2)生不知道这是什么植物,引导学生说说它长得像什么?(铃铛),那你来给这种花起个名字。(铃铛花……)因为它开的花朵非常像铃铛,所以人们叫它风铃草。板书课题。

二、教师范读,学生初读。

1、读前了解识字情况。

打开44页,你看,要求会认的字有七个,你认识几个?

提示:我们要学会在生活中识字,走在大街上,看着广告牌可以识字,看电视也可以识字,吃的食品包装也可以识字,要做一个有心人啊。不过,没关系,只要认真听,仔细看,动脑筋想,一定会把这七个字牢牢地记住的。

2、教师范读,学生初读。

三、认读生字,情境检测。

1、出示生字,问:你认识了多少?

2、提示在课文中勾画出来,并读两遍。

3、共同交流识字方法:你是怎样记住这些生字的?

情境中识字:尖尖的嫩叶(图片),嫩嫩的()同音字比较:零、铃(清脆的铃声:丁零零)

做动作识字:快活地舞蹈高高的树梢

4、检测单字:铃、零、嫩、脆、活、蹈、梢

5、情境中识字:

丁零零,丁零零,嫩嫩的风铃草发出清脆的响声。

鸟儿听了,快活地舞蹈,它要飞向高高的树梢。

四、再读课文,学习流利朗读。

1、再读课文,尝试读得正确、流利。

2、同桌合作读。

3、展示朗读,教师指导读。

五、诵读思考,学习生字。

1、诵读第一小节。

思考:风铃草是什么样子的?从文中勾画出来。

2、学习“细”“清”“阵”的写法,注意汉字的形体美,左窄右宽。

细:丝线,线团,像丝线一样细。

清:天气晴,河水清,草木青青好心情。

小蜻蜓,大眼睛,快来这里捉蚊虫。

阵:(一生模仿,再有一生模仿,一组又一组)从我们班传出了阵阵的风铃声。

3、试着画一画,读一读。

4、启发思考:你能听到声音吗?这声音从哪里来?

对啦,从想象中来,从自己的心里来!只要有神奇的耳朵,才能听得到。

资料摘要

10 风铃草教案设计范例

10 风铃草教案设计范例

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：10 风铃草教案设计范例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？