12 瘸蝉教学设计

12瘸蝉

教师：段瑾珂

一、教学目标：

1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。

2、朗读课文，会用自己的话讲述这个故事。

3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。

教学重点：

让学生在阅读中感悟，学会边阅读边体会学生的思想感情。

教学难点：

让学生懂得自然之道，懂得各种生物生存的规律，同时培养学生爱科学，爱自然的思想感情。

二、课程导入：

师：同学们，今天我们一起来学习第十二课，同学们看看这一课的题目是？

师生：瘸蝉（板书）

师：同学们，你们认为“瘸蝉”这是个怎样的题目呢？作者为什么要起这样一个题目？有什么样的作用呢？

生：引人深思，激起读者兴趣。

师：那么同学们看了课题之后有没有什么疑问或想法浮现在脑海之中呢？

生：1.什么是瘸蝉？2.蝉为什么会瘸？谁使它变瘸的？3.蝉是怎么变瘸的？4.瘸了的蝉又会怎么样呢？

师：同学们都非常爱动脑筋，想到了这么多的问题，那么老师问问大家，你们见过蝉吗？它是一种什么样的动物呢？出示蝉的图片与资料。

师：在我们刚刚了解到的资料中提到了关于蝉所经历的很重要的一个过程，那就是——蝉蜕壳。同学们见过蝉蜕壳吗？今天我们就来学习这篇关于蝉蜕壳的课文。

三、检查预习

师：我先来检查检查同学们的预习情况，先给同学们2分钟时间，请同学们再快速阅读一下课文，回忆一下课文内容，并重点掌握加拼音的字与词语。待会儿老师会请几位同学来分段朗读课文。（实用计时功能）

师：时间到，哪位同学愿意来给大家读一读？挑人

同学读的时候，其他同学要认真仔细地去听，找出他的优点和不足，之后我会请你们来对他的朗读进行评价。

师：课文我们都读过了，现在老师来考考大家读的时候有没有用心，是否留意并掌握了重点字词。同学们一起来看屏幕上的这道题，请同学们使用手中的作答器作答。

A.抠开

B.丑陋

C.褪壳

D.笨拙

E.酽酽（yàn yàn）的咖啡

F.剔骨

我们一起来将这些词语读一读，每个读两遍。

师：字词同学们都掌握的不错，通过预***家都已经知道了，这个故事的主人公就是？

生：苏格拉底（展示苏格拉底资料）

师：请同学们思考，苏格拉底为什么要帮助这只蝉呢？你能从文中哪些段落、句子或词语中找出原因呢？我们应该从哪些段落中去找呢？给同学们一点时间从文中去找一找，然后和你的小组成员相互交流。

师：谁来说一说你们小组的讨论结果？

生：.... 课程教学：

师：同学们说的都非常不错，苏格拉底正是因为亲眼目睹了这惊心动魄的蜕壳过程，心中产生了对蝉的怜悯之情而伸出援手来帮助这只痛苦的蝉。那么详细描写蝉蜕壳的过程是在哪几自然段呢？

生：5、6、7 师：这到底是一个怎样的过程呢？请同学们有感情地读一读这几段，去体会一下蝉儿蜕变的这一过程。

师：蝉蜕变的过程我们已经从课本的文字中了解到了，为了给同学们更加直观的感受老师为大家准备了一段蝉蜕壳的视频，请同学们认真观看，看完之后谈一谈你的感受。

师：谁来说一说看完视频你有怎样的感受？可以结合课文中的与字或词语具体来说一说。

生：.... 师：同学们都表达了自己的想法，我们通过阅读课文，观看视频，体会到了那种惊心动魄。那么我们的主人公苏格拉底他当时可是近距离的亲眼目睹了这一幕，他的内心是怎样的呢？你们知道吗？你们是怎么知道的？

生：从课文的第八段。读

师：这里出现了一个排比句式，而且是四个具有比喻意义的问句。读。这是多么难以忍受的切肤之痛啊！表达了蝉儿在蜕变过程中的极度痛苦以及苏格拉底被强烈震撼的心情。你可以看出苏格拉底被震撼到了吗？通过哪些词语看出的？词语“战栗”。

师：你能体会的苏格拉底的心情吗？你能与他战栗的内心产生共鸣吗？给同学们一分钟时间，来读一读这一段。一会儿我请同学来朗读。请同学读，齐读。

师：苏格拉底正是有了这样的感受才伸出援手，帮助痛苦的蝉。师：那么苏格拉底又是怎样帮助蝉的呢？同学们可以从文中找到吗？第九段。读一读。一边读一边画出动词。

师：哪位同学来说一说你画出了哪些描写动作的词语。

师：通过这些词语，你能体会到苏格拉底在进行这一过程时是怎样的？

生：慢..轻柔..小心... 师：你可以给大家读一读吗？

师：苏格拉底以极其轻柔，小心翼翼的动作来帮助蝉，可结果是怎样的呢？在文中的第几段？

生：第十段.....经帮助的那只蝉儿....而那些凭借自己..... 师：板书..... 师：我们来一起读一读这件事情的结果。

师：面对这样的结果，你有怎样的感受呢？苏格拉底的感受又如何呢？你能想到苏格拉底当时的表情吗？

生：...... 师：我们一起来看文章的最后一段，简简单单的一句话，作者没有评论，也没有写苏格拉底的反应，但是我们可以感受到，作者的内心是沉重的。他看到这个结果时，也许不会有什么语言，有的只是心中的悔恨、愧疚和更大的痛苦。

师：那么，这样的感受，你们有过吗？读了这个故事，联系生活，你能想到些什么？又从中受到的哪些启示呢？

生：..... 师：如果你是这只蝉你想对好心的苏格拉底说些什么呢？

如果你是苏格拉底，在面对这只瘸蝉，你想对它说些什么吗？