2、认识含有万级和个级的数教学设计模板

认识含有万级和个级的数

学习内容:教科书P12例2和练一练,练习二第4~8题。

课标陈述:结合现实情境感受大数的意义,并能正确读写。

标准细目:

1. 认识含有万级和个级的数及其数的组成。

2. 会正确读写含有万级和个级的数。

3. 体会多位数在现实中的应用,发展自己的数感。

学习重、难点:

能认识含有万级的数的组成及其读法和写法,能掌握中间、末尾有0的数的读法和写法。

学习过程:

一、复习旧知、导入新课

你能说说它们各是多少个万吗?

出示:3400000 82250000 52390000

它们都是整万数,万级上是多少,就表示由多少个万组成。

今天,我们就以整万数的认识为基础,进一步认识含有万级和个级的数。

二、板块一(认识不含0的数)

1.出示例2算盘图

想想:这个数里有多少个万和多少个一?你是怎样想的?(万级上是5239,表示有5239个万;个级上是5239,表示有5239个一,它由5239个万和5239个一组成。)

我们可以这样写。(从高位起,先写万级上的5239,再写个级上的5239。同时分级)

同桌试着互相读一读。指名读,说说怎样读的?(先读万级上多少万,再读个级上的多少)

2.板块二(认识有0的数)

出示两个算盘图,活动要求:

(1)先自己说说各数是由多少个万和多少个一组成的,再写一写、读一读

(2)在组长的带领下组内交流:

比较:这两个数里的0 各是怎样读的?

含有万级和个级的数是怎样写的?

生1:这个数是由600个万和4000个一组成的;读作:六百万四千

生2:这个数是由308个万和7个一组成的;读作:三百零八万零七

生3:这两个数怎么读呢?谁来介绍

我是这样读的:观察这两个数里0的位置,前一个数里的0在什么位置,是怎样读的?后一个数里的0又是怎样读的?

师:这两个数中含有0和前面认识的数不一样?(课件:每级末尾的0都不读;其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”)

生4:说说你是怎样写的,为什么要这样写?(我是这样写的:从高位起,一级

一级地写,先写万级上的多少个万,再写个级上的多少个一。哪个数位上一个单位也没有,就在那一位上写0)

通过前面的交流,相信大家对含有万级和个级数的读写有了更加清楚的认识。

3.完成“练一练”

(1)独立完成,集中核对写数

(2)说说每个算盘上的数是由多少个万和多少个一组成的?

(3)边读边想:读出了几个0?

(4)每个数中的“5”表示的含义相同吗?举例,5在不同的数位上,表示得含义也不同。

三、评价任务设计:

1.练习二第5题

独立填空

交流:怎样想的?(按每级四个数位写,哪个数位上一个单位没有,就写0补足数位)

2.练习二第6、7题

交流:读数可以先分级再读数;

写数可以先找出“万”字,(在数里圈出万字),看清万级上和个级上各是多少,再按顺序写出万级和个级上的数。

3.练习二第8题:

独立完成,并同桌交流:

(

(3)想象:如果普通的楼房每层高度大约3米,100米相当于几层楼那么高?你觉得1000000这个数怎么样?

4.估价游戏

猜猜,这辆轿车的价格是几位数?(七位数)

提示:七位数是由0、0、0、0、1、2、3这七个数字组成的,而且只读一个零,猜猜这个数是多少?

三.课堂总结

说说你有什么收获?

四.当堂练习

完成练习纸