22 地球的清洁工课堂实录【1】

《地球的清洁工》教案

教学目标：

（1）认识15个生字，理解个别词的意思。

（2）正确流利地朗读课文，了解动物对地球环境的作用。

（3）培养学生的语言表达能力，养成良好的阅读习惯。 教学重点：了解课文中介绍了哪几个动物清洁工，他们的本领是什么。

教学难点：调动学生读书的兴趣，在读中感悟动物推荐自己时的性格特点以及在保护地球生态环境方面所起的作用。

一、激趣引入

前不久，老师上网看到了几张这样的图片，你有什么感受？是啊，同学们想一想，此时地球妈妈最需要什么？（有人保护她，恢复她的美丽）。所以地球妈妈需要的是（清洁工）。这节课我们就来学习第22课《地球的清洁工》。伸出小手和老师一起写课题好吗？

二、扫清生字障碍，整体感知课文

齐读课题，声音真洪亮，让我们打开语文书，翻到22课，用自己喜欢的方式读课文，圈出本课要认的生字朋友，与同桌交流看看你是怎么记住这些词的？

同学们交流的真投入，老师都不忍心打断你们，我们一起来看一看这些生字朋友你都认识了吗？你是怎样记住的呢？（争先恐后出示在句子中理解意思）同学们真是生活中的有心人，里面还有两个有两重身份的朋友你发

现了吗（模和埋多音字）。看来同学们字词掌握住了，谁来说说课文讲了一件什么事？都有哪些小动物来应聘清洁工呢？（随生回答教师板书）原来除了我们动物之外还有这么多的动物清洁工呢！小动物们都这么积极，看来是都有真的本领啦！

三、了解动物清洁工的本领，体会动物清洁工的性格特点

现在我们以小组为单位，交流一下这些小动物的本领都是什么？找出你最喜欢的小动物把它的话读给你的伙伴听，看哪位同学读的最好！

海鸥的本领是？那谁来读一读海鸥说的话。同学们认真听了吗？她哪一个字读的语气最重呢？为社么要把最字读的最重？（没有人比他更合适）

鲫鱼，谁来说一说他的本领是什么？你来读一读鲫鱼说的话。多么可爱的小鲫鱼呀，还这么自信。

蚯蚓的本领是什么？那你来给同学们读一读小蚯蚓的话吧。你听，蚯蚓最后说的“你们看，我做地下清洁工怎么样”，这是一种什么语气呀（询问）性格比较谦虚，不太习惯面对这么多的伙伴说话，那我们鼓励鼓励他吧。有了你们的鼓励老师相信蚯蚓会更加自信的胜任地下清洁工的。

乌鸦的本领是什么？那你学着乌鸦的样子读读乌鸦说的话。那你们知道地蚕是什么吗？（地蚕能把植物的根和茎都咬断，植物就会枯死，他对庄家的危害特别大，小乌鸦可是植物的保护者呢）

牧场清洁工屎壳郎他的本领是什么呢？牛羊粪不是肥料吗为什么要把他埋在地下呢？（污染环境）你还知道其他的原因吗？他在滚球的过程中还会把自己的卵一起埋到地下，有利于他繁殖。多聪明的屎壳郎啊，难怪他上来就让写上自己的名字呢，这么有自信，文中用到了一个词“理直气壮”（圈出四字成语）可有一个小动物对他不信任（乌鸦）。为什么不信任他，（书中写到屎壳郎黑不溜秋还是个小家伙）所以乌鸦用了一个表情“瞅”，这个字能看出什么？（瞧不起屎壳螂）谁来读读乌鸦的话.那屎壳螂是怎么回答他的，你来读一读。还真是把屎壳郎的理直气壮读出来了。咱们再找两位同学分角色朗读一下。你们觉得他们读的怎么样?哪里好？那你们说乌鸦的这种做法对吗？为什么？（不要因为外表的美丑来判断他的实力。）

四、介绍新的清洁工，课外拓展

看到这些小动物们为了呵护我们的地球做了这么大的贡献，其他的小动物也想贡献自己的一份力量呢，刚刚好动物环保局又进行了第二次招聘，那同学们我们课下搜集的资料可是又用武之地了，我看有的同学都已经准备好啦，为他们介绍一批新的清洁工吧！（可以用第一人称的方式介绍）（你是从哪里搜集到的）（老师补充）通过他们的努力，蓝天白云，江河清澈，我们的地球变得更加美丽。

五、总结我们应该怎么做

同学们，小动物们都在用实际行动为地球环境做贡献，那我

们应该为地球环境做些什么呢？（保护环境方面即可）就让我们一起共同呵护我们的地球吧！

六、课后作业

课下请把你喜欢的新动物清洁工说的话整理到你的小本本上吧！下课！