29 纸优质课教案整理｜教案在线预览

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杨柳庄镇大下五岭小学2015---2016学年度第一学期学科新课程开放式教学活动方案首页2 学科课题语文年级二备课教师课时这一篇课文的对话写法很有特点，呈现形式很多，一、二、三、七段是提示语在前教材分析面的，四段是提示语在中间的，而五、六自然段没有提示语，关于对话的提示语在以前讲《地球的清洁工》一文

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所属课文：29 纸

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学校：滦州市杨柳庄镇大下五岭小学

29 纸优质课教案整理

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杨柳庄镇大下五岭小学2015---2016学年度第一学期

学科新课程开放式教学活动方案

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题

语文

年级

二

备课教师

课

时

这一篇课文的对话写法很有特点，呈现形式很多，一、二、三、七段是提示语在前教材分析

面的，四段是提示语在中间的，而五、六自然段没有提示语，关于对话的提示语在以前讲《地球的清洁工》一文时讲过，孩子们已熟悉，今天兴奋地说着他们对提示语的发现。

学生分析

今天我很兴奋，孩子们的思维那样活跃，想象力如此丰富，令我望尘莫及。我再一次见识了儿童的想象。

能够运用感官和工具对纸进行深入地探究。能够运用语言、文字等多种方式表达探教学目标

究结果，并进行交流。

重点：了解纸的一些性质和特难点：用形象化的方法交流研究纸的结果

重难点

生字卡片

多媒体课件

教具准备

教学过程设计

期望的学教学

时

教学内容

环节

间

行为

一、创设情境导入新课

二

再读课文

教师展示纸制品：一看见同学们老师就特别喜欢你们，想送给你们两份小礼物，看看它们是什么？（手工做的纸花和纸螃蟹）它们都是什么材料做的？

1.用自己喜欢的方式读课文，遇到困难和小组的同学一起解决。

2．指名读书，相互评价。

教师行为

生

引导学生

自由读课文

进入意境

读课文流利并且有感情

3．开火车读词游戏

4．谁愿意当“小老师”检查识字情况？

（可以采用自己喜欢的任何方式）

5．猜字游戏

6．理解课文中不懂的词语。

作

业

布

置

写生字

板

书

设

书上的生字计

课

后

反

思

通过本节课的教学，我的体会到放手给学生自主探究的空间，学生的心态就会放松，思维就会异常活跃；在探究过程中的指导应把握尺度，要充分利用学生在探究过程中动态生成的教育资源，或树立典型、榜样引导；或及时提醒，引导学生分析，使学生在研究过程中掌握科学的探究方法。

关于本教案的常见问题

Q：29 纸优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 纸》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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