5、等腰三角形和等边三角形第二课时教案｜教案在线预览

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等腰三角形和等边三角形教学目标：1、让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形，知道并会运用等腰三角形和等边三角形的特征。2、让学生在探索图形特征以及相关结论的活动中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。3、让学生在动手操作中，进一步产生对数学的好奇心，增强动手能力和创新意识。教学重点：掌握等腰三角

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所属课文：5、等腰三角形和等边三角形

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2018-04-26 09:01:00

来源学校

学校：偃师市翟镇镇圪当头小学

5、等腰三角形和等边三角形第二课时教案

未知

2018-04-26 09:01:00

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关键词：5、等腰三角形和�…第二课时教案

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等腰三角形和等边三角形

教学目标：

1、让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形，知道并会运用等腰三角形和等边三角形的特征。

2、让学生在探索图形特征以及相关结论的活动中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。

3、让学生在动手操作中，进一步产生对数学的好奇心，增强动手能力和创新意识。

教学重点：掌握等腰三角形与等边三角形的特征。

教学难点：掌握等腰三角形与等边三角形的特征。

教学准备：

长方形、正方形纸，剪刀、尺等

教学过程：

一、激疑导学

1、出示三角形

2、出示小明的分类。（复习三角形按角的分类）

3、出示小红的分类。（问题导入）

二、自主探索

1、量一量，完成随堂导学第一题。（三个三角形有什么共同点？）

都有两条边相等

板书：等腰三角形

2、教学等腰三角形各部分的名称。

（教师讲解、出示等腰三角形请学生上台指出来）

3、折一折、剪一剪：

1）取一张长方形纸，对折；

2）画出它的对角线，沿对角线剪开；

3)展开观察：这样剪出来的三角形是等腰三角形吗？你是怎样看出来的？（以底边上的高为对角线折叠后两条边完全重合）

4、小组合作：

1）我发现了两条边是相等的，你还有什么发现？你是怎么知道的？

2）小组观察、总结等腰三角形还有哪些特征？

3）小组展示。

4）教师指正、共同总结。

5、出示等边三角形，学生量一量，完成随堂导学第二题。

6、教学等边三角形并板书。

7、折一折、剪一剪：

取一张正方形的纸；对折；像出示的课件一样斜折并标上点；划线并剪下；

向老师一样标出三个角。

8、小组合作： 1）按老师出示的三种方法折一折 2）小组观察、总结等边三角形有哪些特征？

3）小组展示 4）教师指正、共同总结。 9、回答导入中提出的问题（小红是按边来分的）三、随堂检测 1、下面物体的面，哪个是等边三角形，哪个是等腰三角形？指名说一说，并说明理由。 2、用一张正方形纸，沿对角线剪开。剪出的两个三角形是等腰三角形吗？是直角三角形吗？分别请学生说说判断的理由。指出：三角形可以按角来分也可以按边来分，这是两种不同的依据可得到不同的结果。四、课后作业 1、（随堂导学第三题）

2、在点子图上分别画出等腰直角三角形、等腰锐角三角形和等腰钝角三角形。

关于本教案的常见问题

Q：5、等腰三角形和等边三角形第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、等腰三角形和等边三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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