5 偷瓜优质课教案｜教案在线预览

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《偷瓜》教案目标1、朗读课文,了解课文中农村的一些口头用语,体会不同语言风格的魅力。过程与方法2、通过读一读、讲一讲或演一演的形式,把握人物的性格特点。情感、态度3 、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。重点在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性,感受作品独特的语言风格。难点把握人物的性格特点。认真读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 偷瓜

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2026-04-06 12:47:36

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学校：高邑县中韩乡岗头村小学

5 偷瓜优质课教案

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关键词：5 偷瓜优质课教案

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《偷瓜》教案

目标

1、朗读课文,了解课文中农村的一些口头用语,体会不同语言风格的魅力。

过程与方法

2、通过读一读、讲一讲或演一演的形式,把握人物的性格特点。

情感、态度

3 、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

重点在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性,感受作品独特的语言风格。

难点把握人物的性格特点。

认真读课文,了解文中的故事。

一、揭示课题,以疑促读。

“偷”是什么意思?毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢?请同学们带着问题读课文

二、交流读文收获。

1、指名读文,同学互相纠错。

2、说说课文讲了一个怎样的故事?

三、感悟人物形象。

那么文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢?

重点部分处理:

老师要引导学生深入体会以下几句话:

(1)“李善才就看瓜,看不住,一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”想象当时的情景,让孩子选择不同的角度去读,真正读进去。

(2)“李善才不知自己怎样扑进屋子,跪倒在三奶奶跟前。他喊:娘啊,我混!”从李善才的动作体会他的心中忏悔之情。并推想故事背后的故事。

(3)行路人经过瓜田边,说:“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说:“那敢情是。”孩子到底还偷不偷瓜,学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点,给孩子正确的引导。

课上拓展:

让学生结组,分角色,准备台词,演一演。

课后向故事背后延伸:

推想故事:1、三奶奶和李善才之间的故事。

2、李善才把地边的瓜侍弄得比地中的好。每一位学生心中都有一个多彩的、与众不同的认知世界,要培养并注重学生的直觉,对个性化的解读给以充分的肯定。

关于本教案的常见问题

Q：5 偷瓜优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 偷瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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