5　七色花优秀教学设计范文

七色花

教学目标

1、读懂课文内容,了解珍妮实现的七个愿望。

2、悟析青花瓣片段,体会珍妮的美好心灵,并探知片段结构。

3、有效迁移写法,启发想象完成仿写片段。

教学重点

读懂课文内容,体会珍妮的美好心灵灵理解青花瓣的使用价值

教学难点

课文片段结构的探知及迁移滋用,有效完成片片段练笔。

教学过程

一、赏花导课,激发情趣

孩子们,今天老师给你们带来了一份特殊的礼物,你们瞧(播放课件:花瓣纷飞的七色花,配上美妙的背景音乐。)多美的花呀,它跟我们平常看到的花有什么不一样呢?对呀,这可不是普通的花,它有七片花瓣,教师指着花瓣和学生一起说:黄、红蓝,绿,橙,紫、青,一片花瓣一种颜色,人们自给了它一个美的名字叫做(七色花》(课件出示课题,同时板书课题),让我们一起美美的叫它吧!齐读课题。

二、预习检测,梳理居望

1、七色花不仅美,而且还很神奇呢?它给谁带来幸运?(珍妮,强调“妮”读音。)

2、提问并出示:

2、汇报交流,检查预习

◆问题1:随答出示:你想要什么,就撕下一片花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!”我要-----”,它就会替你办好。

指名读,引:一念咒语,就能实现愿望,好神奇迹的七色花!我们一起来读一读。

◆问题2:珍妮用什么颜色的花瓣实现了什么望?请用完整的一名话告诉老师你的预习发现。?(随答按顺序贴出相应颜色的愿望花瓣最后形成七色花板书)

愿望花瓣:黄花瓣一一带着面包圈回家

红花瓣一一让花瓶完好无损

蓝花瓣一—一个人来到北极

绿花瓣一—从北极返回院子

橙花瓣一一让所有玩具都来

紫花瓣一一叫玩具们都回去

青花瓣一一让男孩恢复健康

预习任务完成得真棒呢!三、例段悟析,探知结构

1、七片花瓣,七个愿望,你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最

有意义呢?追问:为什么?(指名说)那课文哪些自然段是描写

最后一片花瓣的使用经过的?(出示文段21、22,“撕瓣求助”

部分用红色,其余用黑色)

◆“撕瓣求助了部分

(1)关注这一片段看到红颜色部分,谁来读一读?

(2)指名读后追问:这一部写的是什么?(随答巾板书,撕瓣求助)

(3) ) 珍妮是那么想帮助小男孩,你能把她的这份迫切读出来吗?(指几生朗读指导突出“小心翼翼”,评议后引齐读:这是珍妮用心念的一句咒语,我们一起用心地读一读。)◆“遇到困难”部分

(1) 珍妮是那么想帮助小男孩,小男孩到底遇到什么困难?哪些句子告诉你?(引导

个别读出红颜色前面部分内容)

(2)孩子们,每个人都静静地读一读这部分内容,读着读着,你的眼前出现了一个怎样的小男孩?(预设:可怜、孤独、痛苦、伤心------)

是啊,当我们自由地奔跑的时候,小男孩却只能一-;当我们快乐地玩耍的时候,

小男孩却只能一一(引导观察图片,预设:一个人呆呆地坐在小凳子上,愁眉苦脸)

这样一个腿脚残疾的小男孩,现在最想得到的是什么?(能够走路,同小朋友一

起玩耍---)可惜他不能,为这他不知哭过多少回!

看看这样可怜的小男孩,珍妮的心里充满了----(同情、遗憾、怜惜-----)心中

只有一个愿望一一引读:要让小男孩能够走路。是的,只要有了健康的好腿,小男孩

就能----(预设:在操场上奔跑、跟我们一起上学,一起捉迷藏----)

(3)真是会读书的孩子,把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧!(个别读,女

生读,齐读)

(4)这几句话分明写的是小男孩遇到的困难,而珍妮是把小男孩的困难当成了自己的

困难(贴板书:遇到困难),她急别人所急,想别人所想,多么善良、纯直的姑娘啊!

◆“实现愿望”部分

(1)珍妮是那么想帮助小男孩,她的愿望实现了吗?(贴板书:愿望实现)你从

哪儿读出来?(引导个别读出红颜色后面部分内容)

(2)这么快乐的场面怎么来读好呢?(开心、激动---)请你带着这样的心情读

一读卖。(个别读,齐读)

(3)多么美好的画面啊!这仅仅是小男孩的快乐吗?还是谁的快乐?是啊,珍妮

用最后一片花瓣做了一件最有意义的事,她给小男孩送去健康与快乐的同时,也快乐了自己,这就叫—一板书:帮助别人快乐自己

2、朗读强化:一片花瓣,一份爱心,可怜的小男孩腿脚不便,珍妮一心想让他

能够走路,让我们带着同情读一读------(“遇到困难”部分出现符号);珍妮小心翼翼

撕瓣求助,真心祝福小男孩恢复健康,让我们怀着真诚读一读-------(“撕瓣求助”问好分出现符号);小小花瓣展现魔力,美好愿望瞬间实现,让我们充满快乐读一读----

(“原望实现”部分出现符号)

3、片段结构认知强化

(1)小朋友们,通过刚才的合作学习,我们发现青花瓣片段是按照什么顺序来写的?(提示看板书和学生一起回顾“遇到困难一一撕求助一一愿望实现”)

(2)这真是一个了不起的发现,原来课文描写7个愿望的片段都是按照“遇到困难一一撕求助-一愿望实现”(生说)的顺序写的,这是我们自己发现的学写片段的一把金钥匙,孩子们,你们真了不起!

四、尝试练笔,迁移学写

1、小小花瓣能为我们寄托一份感情,实现一个愿望。如果你有一片七色花的花瓣,你最想实现一个什么愿望呢?拿出课前发下的作文纸,让我们用自己找到的那把金钥

匙,按照课文写片段的方法,自由选择一片花瓣写一个片段。放飞飞你的想象,尽情实现自己心中神奇的愿望吧!(播放轻音乐,学生在音乐声中练笔)

我会写:

一天

于是,我( )撕下一片( )花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!

就在那一分钏(一眨眼功夫、话剛说完-----)

2、孩子们,看你们写得那么投入,老师迫不及待想听听你们的愿望了。刚才老师巡视时给几个写得特别认真的小朋友纸上打了五角星,现在请你们上台来。待会儿

一个小朋友读,其他小朋友仔细听,看看他写的这个片段好不好,哪些地方特别好?(有定向地指名至少三个进行交流评议,好的可奖励七色花)

3、孩子们,这节课我们不仅发现课文写了什么,还发现了课文的片段是怎样写的,更尝试了片段练笔,只要你愿意一段一段地写下去,加上一个合理的开头,你也能写成一篇美丽的童话故事。让我们记住这朵美丽而神奇的七色花,让我们成为珍妮一样的爱心使者,让我们心存梦想,创造属于自己的七色花!《一人一梦》音乐响起,结课。

板书设计

七色花

遇到困难撕瓣求助愿望实现帮助别人快乐自己