1 维也纳森林的故事教学设计

《怎样写读后感》教学设

新华小学张会轻

一、题目:怎样写读后感

二、目标:

1、写一篇读后感,题目自拟。

2、从最近读的书中,选择印象最深的写一篇读后感。

3、要说清楚读的什么书,联系生活实际写出自己真实的想法、看法。

三、重点:

联系生活实际谈感受。

四、教学过程:

(一)激发兴趣,谈话导入。

师:同学们,你们知道读书都可以给我们带来哪些好处吗?(增长见识,开阔视野,提高作文水平。) 师:确实如此, 书籍是人类进步的阶梯, 书籍可以使我们获取很多知识, 开阔我们的视野,书也是我们的朋友,读一本好书就是和许多高尚的朋友交往。

(二)新课

1、那你们知道读一篇课文以后我们都应该知道些什么呢?

(文章的主要内容,结构层次,认识字词,学习写作方法,修辞方法,体会文章的思想感情)

师:是啊,读一篇好的文章不但要知道文章的主要内容,结构层次,认识字词, 学习写作方法, 修辞方法, 更重要的是要体会作者的思想感情, 能够与作者当时的思想产生共鸣, 并且联系自己的生活实际谈感受。这就是我们所说的读有所感, 读有所悟。把我们的感受写下来就是读后感。今天我们就一同来学习怎样写读后感。

2、读后感的基本内容应该包括四个方面, 这四个方面的内容用四个字概括为引、议、联、结。(板书)

3、教师讲解什么是“引”并板书:简述文章内容。

所谓引就是对所读文章内容的叙述。写这部分内容是为了交代感想从何而来, 并为后文的议论作好铺垫。引得内容如所读课文的篇名, 作者, 写作年代, 以及原文的内容概要。也可以是课文的一个片段或一句话。这部分一定要突出一个 " 简 " 字,不能是整篇文章的复述或摘抄。

4、以《滥竽充数》为例,讲了什么故事,要突出简。

5、学生默读后思考并回答。

6、教师讲解第二部分“议”,板书:评议所引内容

(对你所读文章中人物或事件进行简单的评价,也就是对文中的人物或事件你有什么看法,体会到了什么?让你懂得了什么?比如我们学过的地平线, 通过学习,让我们知道)

教师强调:这部分内容是针对课文内容谈的,先不要联系自己。

7、让学生说一说自己对所写课文的评价。

8、教师引出第三部分“联”板书:联系生活实际

(再好的评价,再多的感受,如果不能和自己的生活实际联系起来,那么都会显得苍白无力, 显得空洞无味。所以必须把感受和自己的生活实际联系起来, 做一下对比, 我们的生活中是否也遇到过或者见到过和课文中所写的相类似的情况,我们又是怎么样做的呢?)

9、谁能说一说自己的生活中的故事呢?请同学联系自己的实际谈。

10、教师强调:,你举例子的时候要写长一点要加多一些描写语言、动作、心理的词。这段是最重要的, 一定要尽量写好。我教你一个诀窍:可以把与文中主人公截然不同的人与主人公进行比较, (最好是你自己, 才可以显现出你要向他(她)学习的决心)

11、教师引出最后一部分“结”板书:总结我怎样做

对课文内容有了评价, 并且结合自己的生活实际举出了例子, 找出了自己的差距, 那么我们今后该怎样去做的, 这就是读后感的总结部分。那么谁能说说根据你所读的文章,所得到的感受,你今后要怎样去做呢?

12、学生思考后进行交流。

13、教师总结:以上就是我们写有关人物文章读后感的基本思路。当然我们也可以根据实际情况相应的进行调整, 但一定要保证你所写的读后感通顺, 完整。

14、让学生把自己最想写的部分写出来。然后全班交流,评价。

板书设计

怎样写读后感

引简述文章内容

议评议所引内容

联联系生活实际

结总结我怎样做