小数的意义课件配套优秀｜教案在线预览

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课时一：认识小数教学内容：冀教版四年级下册P68——69 教学目标：1、结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。2、知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。3、感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的感情。教学方案：教学环节教师活动学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-04-26 11:45:00

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学校：石家庄市雷锋小学

小数的意义课件配套优秀

未知

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关键词：小数的意义课件配套优秀

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课时一：认识小数

教学内容：冀教版四年级下册P68——69 教学目标：

1、结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。

2、知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。

3、感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的感情。

教学方案：

教学环节

教师活动

学生活动

一、创设情师：同学们，大家都知道，鸟是

境

我们人类的朋友，谁来说一说你

都知道什么鸟？

师：那你们知道世界上最大的鸟学生试答。

和最小的鸟吗？

师：下面，我们一起来看一段介学生读书。

二、自主学绍鸟的资料。打开书P60。

习

师：通过阅读，你知道了哪些？

学生汇报。

师：观察蜂鸟的身长和体重数

据，谁能用语言或其他物品描述生：蜂鸟的体重还不一下它们的质量和长度？

到两枚2分硬币那么重，太轻了。

生：蜂鸟的体长和我的手指头长差不多，真是太小了。

师：看来同学们不但会读这些小

数，还知道了这些小数表示的实

际质量和长度。

师：刚才通过看书，我们已经知

道了一些关于小树的知识，下面

请自己阅读看看从中你还能知学生自己看书。

道些什么？把你认为重要的内

容在书上勾画出来。

师：谁给大家说说：通过看书你学生汇报。

知道了哪些知识？

教师进行及时对话。

师：把不够整米的数用米表示，生：在2米的右下角谁能说说是怎样改写的？

点个圆点，接着写65，最后写出单位名称师：谁能说一说小数和以前学的米。

数有什么区别呢？

师生对话，进行板书。

生：小数都有小数点。

生：我知道了小数分为两部分。小数点左边的叫整数部分，小

师：谁能从我们今天认识的小数数点右边的叫小数部中找一个数，并说出它的整数部分。

分和小数部分分别是哪些数

字？并读一读。

师：观察黑板上这些小数，看一学生举例。

看小数和整数有什么不同？小

数的读法有什么特点？

生：整数有一部分。小数有两部分另外还有小数点。

师：在小数里，小数部分有几个生：小数比整数多一数字，就叫几位小数。如：3.3

个小数点和小数部156.5叫一位小数；2.65叫两位分。

小数；0.001叫三位小数……

师：我们知道了小数的各部分名

称和小数的读法。现在请你自己

三、尝试应写出2个小数，指出它的各部分

用

名称并读出来。写完后同桌互相

读一读。

师：在认识小数时，我们知道，学生写数，同桌互相当测量的结果不能正好是整数读数，然后全班指名四、课堂练时，可以用小数表示。同学们请交流。

习

看P69

2谁能说一说题中的复

名数不够哪个整数，独立完成。

生回答

全班交流。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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