五 元、角、分（通用）第二课时教案

《认识人民币》

侯敏

教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册68页-70页。

教学目标：

1. 在观察、操作、合作与交流的过程中，认识面值在1元以下（包括1元）的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率。

2. 初步认识商品的价格，学会简单的购物，发展思维的灵活性，培养与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

3、初步感受数学与日常生活的密切联系，对学生进行爱护人民币和珍惜人民币的思想教育。

教学重点：1元=10角，1角=10分的换算。

教学过程：

一、

谈话导入

师：小朋友们，你知道买东西需要什么呢？

生：钱。

师：老师这里有许多国家的钱，我们一起来看一下。这是美国的钱，我们把它叫做美元，这是日本的钱，把它叫做日元。

师：这是我们中国的钱，我们把它叫做“人民币”。（师板书），今天这节课，我们就来认识1元和1元以下的人民币。（师板书：认识人民币。）

二、

认识元、角、分

1. 认识1元。

谈话：你们每个小组的桌上都有一只放着人民币的盒子，在盒子里找出你认识的人民币，并向你的同桌介绍一下，你是怎么认识它的？

学生在小组内交流，教师巡视，了解学情。

师：谁来说一说你认识的人民币，举起来给老师看看。（找一个拿1元的小朋友。）

师：噢，这位小朋友认识1元。老师把你认识的人民币放到电脑屏幕上，你

来做下小老师，帮我们介绍一下。你是从哪里看出来这是1元的呢？

师：哦，这里写着壹圆。对不对？真棒，谢谢小老师，请坐。

师：那请小朋友们把人民币放在一边，坐端正，我们一起来看这张人民币，这是大写的汉字一，这是单位“圆”，圆是人民币的单位，通常写作这个“元”。跟老师来读一读“1元”。

师：除了这个大写的“壹”，我们还可以看到哪里有“1”。

生：上面还有数字的“1”。

师：我们从几个地方都可以看到1，那么请问这个是什么？

生：国徽，

师：真聪明，国徽象征着我们伟大的祖国，还有这位是谁？（生回答：毛主席）

师：是我们伟大的领袖毛主席，所以我们一定要爱护人民币。那怎样才是爱护人民币？

生1：不撕烂人民币。

生2：不在上面乱写字。

生3：不能把人民币扔掉。

师：恩，我们一（3）班的小朋友都是爱护人民币的好孩子。

提问：那在你们的学具盒中还有其他的1元吗？（有）请小朋友拿出来，举给大家看一看。

师：老师把这个放到电脑上面，那你怎么知道这个是一元呢？（师操作课件）

生：因为上面也有1元两个字。

再问：那两个同样是1元，有什么地方不一样吗？

小结：对的，其实啊人民币有纸币和硬币之分，（指1元纸币）像这样纸质的人民币就是纸币，（指1元硬币）像这样金属做成的人民币就是硬币。

2. 认识1角和1分。

提问：除了1元你还认识其他的人民币吗？这张谁知道？

师：那你怎么看出来是1角的呢？

生：因为那里有个“角”字。

师：因为这里有个“角”字。哦，你可真会观察。角也是人民币的单位。（教师板书“角”字）。跟着老师来读：1角。

师：其实啊1角也是有硬币的。这里就有一张1角的硬币。

师：那这个硬币又是多少呢？（1分）

师：哦，从这里我们看到了1分。我们知道了分也是人民币的单位，（师板书：分）

师：真不错，现在我们知道了人民币的单位有：元、角、分。跟着老师来读一遍：元、角、分。

师：现在我们一起来看这三个硬币？这是？（1元）这个是？（1分）那这个呢？（1角）

师：他们有什么不一样的地方呢？

生：他们的单位不一样。

师：那你知道我们在认识人民币的时候，既要看什么又要看什么呢？

生：既要看单位又要看数。

师：你们觉得他说的对不对？（对）帮我们总结了那么好的方法，我们表扬他。

师：接下去老师要考考大家了，现在还有一些人民币，谁想用刚刚学到的方法给我们介绍一下，谁来。

师：老师点出来一个，他就读一个。如果你觉得他读的是对的，请跟着他大声的读出来，听明白了吗？生领读，其他小朋友大声跟读。

师：哦，真不错（我们把掌声送给他）。刚刚小朋友们都会认这些人民币了，可是现在老师觉得它们都摆放的有点乱，你能帮他们分分类吗？

师：谁来说一说你想怎么分？

生：纸币放在左边，硬币放在右边。

师：他是按照纸币和硬币来分的，那还有不同的方法分吗？

生：还可以按照人民币的单位元、角、分来分。

师提问：认识了这么多的人民币，那你知道人民币有什么作用吗？（生回答）好，刚刚我们知道了人民币的作用非常多，它除了能买我们需要的东西，还可以帮助有需要的人。

4. 认识元、角、分之间的进率。

师：前段时间，老师的学校里举办了一次为贫困学生募捐的活动，我们一起去看一看，好不好？

师：小明和小红他们两也参加了这次募捐活动。

师：我们看到小明非常的高兴，他说：“哈哈！我捐了好多张钱，我比你有爱心”。而小红就有点不开心了，因为她觉得：“我就捐了一张人民币。”那我们现在一起去打开看看他们的红包，好不好。

师：这是小红的红包，露出来了一部分，谁来猜一猜，这是多少钱。师请2个小朋友猜，然后提问：大家觉得是1元吗？噢，果然是一元。

师：我们再来看小明的红包。这是多少钱？（1角）。小明说他有好多张1角，谁要猜到底有多少张，（找3个小朋友猜）。

师：现在我们一起来公布答案，我们1角1角的数，好，准备开始，1角、2角……10角。哦，看了小明和小红的红包你有什么发现呢？

生：红包里面的人民币都是一样的。师：说话真完整，还有谁想说。

生：红包里的钱都是1元。

师：哦，都是1元，也就是说1元=10角（是板书“1元=10角”）。

师：请同学们跟着老师来读：1元=10角。反过来10角=1元。现在请第1组的小朋友站起来读一遍。第四组的。现在我们知道了1张1元能换几张1角？生回答1张1元可以换10张1角。（师引导学生把话说完整）。

师：学到了1元=10角，你有什么要跟小明和小红讲的吗？

生：小明，你不要太得意，你捐的10角就等于小红的1元。小红，你也不要太沮丧，因为你捐的1元就等于小明的10角。大家捐的都是一样的。

师：现在啊，除了小明和小红，小强也要捐红包，他捐的也是1元，我们一起来看一看，噢，也是一样的人民币，师边拿出边说是5角，谁来猜一猜里面一共有几张5角？

生：里面一共有2张5角。

师：你是怎么想的呢？

生：5角加5角就是10角，10角就是1元。

师：所以也就是：1张1元能换2张5角。我们一起说一说。

师：看着小朋友们都这么踊跃的参加捐款，侯老师想到了自己小时候也经常参加这样的捐款活动，大家想不想知道老师那时捐了多少钱？

师：这是多少钱？（1分）我看到有些同学在笑，不要笑，其实老师小时候赚钱是非常困难的，我们当时的钱都是1分1分积攒起来的，所以我们不能浪费1分钱。那我们来数数看，老师到底捐了几分钱？（10分）

师：10分和1角有什么关系？噢，原来1角就等于10分，10分就等于1角。（师板书：1角=10分）

生齐读。

师：知道了1角=10分，那你知道1张1角可以换几个5分呢？

生：1张1角可以换2个5分。（引导学生把话说完整）

师：你们同意吗？那几个2分可以换1张1角？我们一起来数一数：2分、4分、6分、8分、10分，10分就是1角。所以我们可以说5个2分能换1张1角。

师：通过前面的学习，我们知道了元、角、分之间的进率都是10,1元=10角、1角=10分。

师：看着小朋友们表现的这么好，侯老师给你们带来了几个智慧汽球和几道题目，每答对一题我们就会放飞掉一个汽球，想不想玩？

师：第一题最简单，一起来告诉我。你们真棒，我们放飞一个气球。那下面的题目我们要怎么做？举手回答。

（师重点解释最后两题:2元8角为什么等于28角？生回答：因为2元就是20角，再加上8角就是28角。师：很不错的一个答案，你们明白了吗？最后一题，你们会不会？生回答，师：说的可真棒，……进步很大，我们鼓励一下他。53角等于5元3角，谁来说为什么？师：53角就是有50角和3角，50角就是5元，所以就是5元和3角，你们理解了吗？）

三、

应用拓展

1. 师：小朋友们知道了这么多关于人民币的知识，现在侯老师就带你们去超市里逛一逛。

师：下面有三件商品，你能把每件商品和对应价格的人民币连一连吗？找个小朋友上来试一下，其他小朋友看他连的对不对。

2、师：学的真不错，接着侯老师买了三件商品，第一次我付了1张5角1张1角，你知道一共多少钱吗？

师：那第二次我又付了哪些钱？一共又是多少？你是怎么算的？咦，为什么不和刚刚一样用1加5再加三个1呢？噢，因为元和角能不能相加？元要归元加，角要归角加。

师：第三次呢？我怎么付的？一共多少钱？你是怎么看出来的？

3、师：老师买好了自己想要的东西，小明也想买一点，他想买1张1元2角的邮票，那么1元2角要怎么付钱呢？等一下我们就以小组为单位，讨论一下到底付1元2角钱有多少种方法，你们可以利用学具盒中的人民币来摆一摆，看哪组摆的方法最多，开始吧。

学生先将自己的想法与同桌交流，再全班交流。教师注意引导学生有条理地进行思考。

师：好，请收好学具，看谁的动作最快。小朋友都摆的非常多，现在请一个小朋友上来分享一下他们组是怎么摆的（投影仪演示摆法）师强调应该学会倾听别人的回答。

师：看谁是最好的听众。

4、师：我们刚刚知道了付1元2角有那么多的方法，你们真是善于思考啊，下面让老师再带你们到文具店去看一看。

师：看看这些物品的价格，你知道那两样商品的价钱合起来是1元？ 师：现在我想再请位小营业员上来，侯老师要买东西。

师：我要买枝铅笔，请问铅笔多少钱？（3角）这里给你1元，你应该怎么办?(找钱)告诉同学们你要找多少钱给我？（7角）谁还想上来买东西？

四、

全课总结

师：今天我们学习了认识人民币，那你有什么收获呢？

生：认识了很多人民币。

生：认识了1元、1角……

生：认识了1元=10角、1角=10分。

师：除了认识人民币，我们还知道了要有爱心，要用人民币去帮助需要帮助的人。

师：最后老师再给大家介绍一下，新中国成立以来，我国共发行了五套人民币。这是我国于1948年发行的第一套人民币，由于面额大，面值多，所以于1955年发行了第二套人民币。1962年又发行了第三套人民币。仅15年以后第四套人民币已经问世了。现在市场上流通的人民币以第五套为主，第五套人民币有100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角和1角八种面额。下节课我们就要认识1元以上的人民币。

机动：

五、

课后作业

今天回去之后让爸爸妈妈带着到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是1元。