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3的倍数的特征教学设计贵池区城关小学秋浦分校汪丹教学目标1、使学生经历3的倍数的特征的探索过程。掌握3的倍数的特征,并会运用3的倍数的特征来判断一个数是不是3的倍数。2、能区别2、5、3的倍数的特征。3、培养学生的推理能力。 教学重点和难点掌握3的倍数的特征,并会运用3的倍数的特征来判断一个数是

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3的倍数的特征

教学设计

贵池区城关小学秋浦分校

汪丹

教学目标

1、使学生经历3的倍数的特征的探索过程。掌握3的倍数的特征,并会运用3的倍数的特征来判断一个数是不是3的倍数。

2、能区别2、5、3的倍数的特征。

3、培养学生的推理能力。

教学重点和难点

掌握3的倍数的特征,并会运用3的倍数的特征来判断一个数是不是3的倍数 教学过程

一`复习回顾

说说2,5的倍数特征.

二、学习新知

1.提出猜想,引导质疑

3的倍数:个位是3,6,9? 举例验证:13,26,49 说明猜想不对.

2.利用经验,组织探究

师:3的倍数到底有什么特征?你们想不想自己去探究呢?

出示自学要求,学生活动.

(1)交流`呈现百数表里3的倍数,

(2)探索特征,板书3的倍数特征

(3)拆数说理

(4)副产品:9的倍数的特征.

三、课堂练习,反馈提升

1.下面哪些数是3的倍数?在(

)里画“√”。

2.猜一猜

3.说出哪几道题的得数有余数. 4.判断

5.选择

6..在下面的口里填上一个数,使这个数是3的倍数。

3□

2□6

2□5

47□

四.介绍:弃3倍数法

应用,快速判断一个数是不是3的倍数. 五.数字游戏:从4张卡片中选3张,组成符合要求的三位数. 六.课堂总结

回顾一下,今天学习了什么内容?你们有什么收获?

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