资料摘要
《企鹅寄冰》教学设计张琪第二课时课时目标1.正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。2.初步了解非洲、南极的不同的气候特点。能联系生活经验，初步了解水的基本属性，知道狮子大王收不到冰的原因。教具准备多媒体课件教学过程一、词导入1.开火车读词。2.齐读课文。二、精读文板块一：学习
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- 2018-04-07 20:28:00
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23 企鹅寄冰ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：23 企鹅寄冰ppt配套的教学设计及说课稿
正文
《企鹅寄冰》
教学设计
张琪
第二课时
课时目标
1.正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。
2.初步了解非洲、南极的不同的气候特点。能联系生活经验，初步了解水的基本属性，知道狮子大王收不到冰的原因。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、词导入
1.开火车读词。
2.齐读课文。
二、精读文
板块一：学习课文一至六自然段。
1.指名朗读课文一至六自然段。
2.读了这六段话你知道了什么? 生：南极和非洲的气候特点的不同。
师：南极的气候特点是什么？北极的气候是什么？（课件出示11）（板书：南极
北极）
生：冷。（板书：冷）
生：北极热。（板书：热）
3.图上你看到了什么（出示课文插图，学生看图回答）（课件出示12）
4.想一想：狮子为什么让企鹅给他寄冰呢？从课文中找出有关的句子读一读。（课件出示14）
5.指导学生分角色朗读第二——六自然段
6.指导感叹句的朗读。
“热呀！热呀！”读出狮子热得难受的语气。
板块二：学习课文第七至十一自然段。
1.学生自由读第九段。
2.用“——”画出企鹅是怎么做的语句，圈出表示动作的词语。
讨论交流
3.企鹅是怎么做的?（自由读）
企鹅挑了一块方方正正的冰，装在塑料袋里，再封进盒子里，给狮子大王寄了过去。（课件出示15）
4.在句子中找出表示动作的词，用“
”标出。
挑
装
封
寄（课件出示16）
5.指导朗读：把自己当成企鹅，边读边做动作。
6.狮子大王收到企鹅寄来的冰了吗？指导学生朗读“他打开一看，觉得非常奇怪：‘咦，盒子里怎么装着一袋水？’”用惊讶的语气读。（板书：水）
7.谁来说说狮子是怎么做的？（把箱子退回去了，还给企鹅写了一封
信。）
板块三：学习课文第十二至十四自然段。
1.当企鹅打开箱子后，又说了什么？
2.指名有感情地朗读“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？”（板书：冰）
三、做总结
通过这节课的学习，我们知道了冰可以变成水，水可以变成冰。
课外作业新设计
一、写出下列词语的反义词。
容易（
）
糊涂（
）
南极（
）
二、读一读，用加点词造句。
企鹅
狮子
塑料
邮件
传递
命令
退回
容易
冰天雪地
三、学了课文你想对狮子说些什么？
答案：
一、困难
聪明
北极
二、传递：今天，我们用电话传递着消息。
容易：这道数学题太容易了。
三、狮子大王，是在一定的温度下才能变成冰，冰在运送的过程中到了非洲就会融化成水。
板书设计：
企鹅寄冰
南极
冷
冰
北极
热
水
【教学反思】
《企鹅寄冰》这是一个包含冰水融化科学知识的幽默小故事，故事围绕一只非洲大狮子因为天气炎热，想办法解暑的线索而展开。故事中的大狮子想到让远在南极的企鹅为自己寄冰解暑，然而这样的解暑方式能不能成功呢？冰能否成功的寄送到大狮子的手中呢？这是小朋友们比较感兴趣的问题，同时也是孩子们头脑风暴、思考学习的焦点。企鹅和狮子大王，是孩子们喜爱十分
喜欢的小动物，因此会对本篇课文产生浓厚的兴趣，对于低年级的学生来说，本课以自主识字和分角色朗读为主，并初步培养学生的问题意识，让学生的学习更主动更投入。
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关于本教案的常见问题
Q：23 企鹅寄冰ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 企鹅寄冰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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