6.两位数减整十数、一位数（不退位）主要内容及教案内容

两位数减整十数、一位数

江都区实验小学 周慧

教学内容：义务教育课程标准实验教科书 一年级下册第50—51页。

教学目标：

1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）。

2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

教学重点：

掌握两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）的计算方法。

教学难点：

理解算理，能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。

教学准备：课件、小棒、计数器。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、我们已经认识了100以内的数，想一想

45里面有（

）个十和（

）个一。

8个十和6个一合起来是（

）。

65里的“6”表示6个（），“5”表示5个（）。

2、我们已经学会了一些简单的计算，下面看谁算得快。

70－30＝ 60＋36＝ 32＋2＝ 47＋20＝

指名说说计算32＋2和47＋20时，你是怎样算的。

学生回答时，教师相机小结：两位数加整十数，要先算几十加几十。两位数加一位数要先算几加几。

二、学习新知，探索算法

1、学习两位数减整十数。

（1）春天到了，小朋友们坐车去春游了。（课件出示例题图）

从图中你知道了什么？（这辆车有45座，已经有30人上车）

已经有30人上车说明（车上已经有30个座位有人坐了）

座位坐满了吗？

（出示问题）师读：还有多少个空座位？谁能够把这道题完整的说一遍。要求还有多少个空座位？怎样列式？

学生回答板书：45-30= 为什么用减法算？

（2）那45-30你会算吗？

可以用小棒摆一摆，也可以用计数器来拨一拨，然后和同桌交流一下你的方法。

学生活动，教师巡视。

（3）集体交流。

A、谁来一边摆小棒一边介绍你的方法。

生：先摆45（边摆边说）

追问：你拿的是多少？从哪里拿30的？也就是从40里面去掉30。

谁把刚才摆小棒的过程再说一遍。

B、有的学生是用计数器来计算的，谁来演示一下你是怎么拨的。

生：先拨45（边拨边说），师：3个算珠从什么位上拿的，为什么从十位上拿？再请一位学生说。

C、回忆一下刚才摆小棒、拨计数器的过程，想一想计算45-30时都是从几十里面减三十的。（先算40-30=10，再算10+5=15）相机提问：40哪里来的？板书完整。

谁能再来说一说，45-30我们怎么算？（计算45-30，先算40-30=10，再算10+5=15）

指着45-30=15问：这是一道解决问题的题目，所以这里还要有单位名称，并且要口答。（指名口答）

（4）出示三道两位数减整十数的题目，指名口算并说计算过程。

仔细观察这三道题目，你发现了什么？

小结：计算两位数减整十数，都是先算几十减几十。（课件演示）

2、学习两位数减一位数。

两位数减整十数我们会算了，两位数减一位数，如45-3你会算吗？

请小朋友摆一摆、拨一拨，看看45-3怎么算。

（1）谁来摆一摆小棒。追问：这个3是从几里面去掉的？为什么？

（2）谁来拨一拨计数器。

（3）回忆刚才的过程，说说45－3是怎么算的？小结：计算45－3时，先算5-3=2，再算40+2=42。

（4）（出示三道两位数减一位数的题目）这3题你会算吗？指名口算并说计算过程。提问：再观察这3题，你又发现了什么？

小结：我们今天学习的两位数减一位数，都是先算几个一减几个一。（课件演示）

3、比较。

现在我们来比较一下计算45-30和45-3有什么不同？

这就是我们今天所学习的两位数减整十数、一位数。（板书课题）

他们在计算时有什么不同？

计算45-30时，先算40-30；计算45-3，先算5-3。

小结：我们在计算两位数减整十数和一位数时，如果减整十数，先算几十减几十；如果减一位数，先算几个一减几个一。

三、巩固深化，实践运用

1、我们计算时一定要看清题目细心算，下面老师来看看哪些小朋友既认真又细心，运用今天所学的知识能正确计算。（出示“想想做做”第1题）

这里有两组题目，请你算一算。打开书51页想想做做第1题。

学生汇报两组得数。

比较每组的上下两题有什么不同？计算时要注意什么？

2、我们不但要会算，还要学会观察思考，下面有2组算式，请大家一边计算一边思考，看看有什么发现？（出示“想想做做”第2题）

3、我们今天学习的两位数减整十数、一位数，还能帮我们解决许多生活中的实际问题。（出示苹果园）

题目告诉我们什么，要求什么问题。请学生读一读题目。

怎样列式，在书上完成。

别忘了写上单位名称，还要口答，大家一起口答一下。

4、出示：小芳要给26棵小树苗浇水，已经浇了5棵，还有多少棵没有浇？

学生列式。

5、在读书节活动中，小红看一本书，已经看了56页，还有30页没有看，这本书一共有多少页？

学生列式，说说为什么用加法算？

6、小朋友们真厉害，老师要奖励你们，带你们去摘草莓。看，又大又红的草莓想摘吗？要想得到它，就要找到与它身上的数相对应的算式。老师要请表现好，守纪律的孩子摘草莓。

6、老师这儿还有道题，想挑战吗？

89﹣□﹥81 □里最大填几。

四、全课总结

今天我们学习了两位数减整十数、一位数，计算两位数减整十数时，要先算什么？计算两位数减一位数时，要先算什么？

计算时一定要看清题目细心算，现在把补充习题补充习题打开到第27 页，完成今天的作业。