铅笔有多长第二课时公开课是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《铅笔有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

铅笔有多长第二课时公开课｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：铅笔有多长第二课时公开课

正文

《铅笔有多长》教学设计

一、复习旧知,激趣导入

1、同学们,我们上学期学习了两个长度单位,你们还记得吗?它们分别用什么字母表示呢?(厘米和米)

那你们能用手比划一下1米和1厘米分别有多长吗?

2、你能在括号里填上合适的单位吗?

出示题目:家里房门高约2()

1枝铅笔的长度是18()

米尺长度是100()

数学书长约25()

3、今天,老师给你们带来了一个学习中的好伙伴,你们每天都要用到它,看看它是谁?它有多长呢?猜猜看。

这节课,我们就来学习《铅笔有多长》。板书课题。

二、自主探究,学习新知

1、认识分米

(1)我要知道这支铅笔到底有多长,你有什么好办法吗?(测量)在测量之前,你有什么要提醒你的伙伴们吗?(1、起点对准0刻度; 2、尺子的边要和测量的物体的边对齐。)

(2)老师给大家准备了和我的铅笔一样长的纸条,请你帮助老师量一量,老师的铅笔有多长?

(3)汇报交流:你们测量的结果是多少?

教师介绍:刚才我们测量的铅笔长度是10厘米,10厘米也可以用一个新的单位来表示,那就是1分米。

2、感知一分米

(1)我们知道了10厘米就是1分米,现在,你能在你的尺子上找一找,从几到几是1分米吗?

(2)你们真聪明,在尺子上找到了这么多的一分米,你还能用手势来表示一分米吗?

(3)怎么能准确的表示呢?看老师,把你一只手的大拇指按在“0”刻度,食指比划到10的位置,这是把尺拿开,你的手指张开的长度就是1分米。和你的同桌比划比划,看谁的准确?

3、认识毫米

(1)老师这儿还有一支铅笔,请你也来测量一下,它有多长?

(2)汇报交流。

(3)当我们用厘米做单位测量物体的长度时,有时不是整厘米数,因而得不到准确的结果,这时,就需要一个比厘米还要小的单位“毫米”。

下面请同学们仔细观察你的尺子,数一数你的尺子1厘米中间有几个小格?

你们数的真准确,1厘米中有10个小格,每小格的长度就是1毫米。

4、感知一毫米

(1)我们现在认识了1毫米,那你能在你的学具中找到1毫米厚的物品吗?动手来量一量。

(2)你们想知道用手势怎样表示1毫米吗?跟老师来学,用拇指和食指捏住硬币,再把它轻轻地抽出来,手指间的距离就是1毫米。5、探索单位之间的关系

(1)刚才我们认识了两个新的长度单位:分米和毫米,那现在请你来找一找,量一量,说一说,身边的哪些物体可以用分米或者毫米做单位呢?赶紧动起来找一找吧!

(橡皮的厚度,练习本的厚度……用毫米)

(课桌的长度或宽度……用分米)

(2)现在请你来估计和测量你的铅笔盒和你的食指分别有多长,并记录下来。

全班交流。

(3)同学们做的真棒,现在拿出你的米尺,请你在尺子上找出1毫米,1厘米,1分米和1 米,想一想它们之间有什么样的关系,填到表格中,可以和你的小伙伴一起完成!(多个起点找)

全班交流。

(4)填一填,说一说。

3分米=()厘米 40毫米=()厘米7米=□分米 3厘米=□毫米 90分米=□米60厘米=□分米 5分米=□厘米 70毫米=□厘米三、巩固练习

1、读一读淘气的日记,把不合理的地方改正过来。

2、读一读,做一做。

请学生读,然后实际拉开课桌,让学生走一走,体会7分米有多宽。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

五、研究性作业

尺子折断了,没有“0”刻度,怎样量物体呢?

资料摘要

铅笔有多长第二课时公开课