10的组成和分解公开课教案

课题:10的合与分教学内容:冀教版《数学》一年级上册第32、33页。

教学目标:

1.通过摆手指和把圆按规律涂色两个活动,感受10的合与分。

2.会表达涂色的规律,能写出10的合成和分解。

3.在数学游戏活动中,感受学习的快乐,获得成功的体验。

教学方案:

3.提出弯下3根手指的操作要求,让学生说一说发现了什么?想到了什么?然后提出弯下4根、5根手指的要求,活动同上。

板书:10的几种合成方法。

三、找规律涂色

1.让学生观察课本32页的图,交流、发现圆圈涂色的规律。

2.鼓励学生按发现的规律继续涂色。然后交流涂色的结果。

四、尝试总结

1.在伸手指和按规律涂色的基础上,让学生

师:谁来说一说10可以分成2和几?

生1:10可以分成2和8.

师:10可以分成2和8,还可以怎样说?

生2:还可以说2和8组成10。

给学生创造根据演师:现在,请同学们举起两只手,弯下3示,自己总结10的组成根手指,说一说你发现了什么?想到了什么?

和分解的空间,培养举

一反三的能力。

生:弯下3根,还能看到7根。3和7组成10。

学生如果说不完整,教师给予指导。

师:自己弯下4跟手指、5跟手指,说一说10的组成。

学生边说边做。

师:大家真是聪明,很快就明白了10的合成有几种方法,老师也记住了,还给它编了首儿歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。

师:刚才,我们用摆手指的方法学习了10了解圆片涂色的规

的组成,现在,请你观察课本第32页中间的图,律,是下面涂色活动的

你发现了什么?

前提。●每行都是10个圆。

●涂色的圆第1行是1个,第2行是2个,第3行是3个,每一行增加1个。

●没有涂色的圆第1行是9个,第2行是8个,第三行是7个。

●每行涂色的圆加上没有涂色的圆是10个。

●下面两行都没有涂色。

给学生自主涂色、师:你们观察的很仔细,现在就按照你们发交流的机会,为探索10现的圆的规律来给其它两行涂色。

的组成提供资源。

教师巡视指导,了解学生涂色的情况。

师:交流一下大家涂色的结果,说一说每行有几个涂色的,几个没涂色,合起来有几个。

学生说的只要有道理,就要给予肯定。

让学生经历由具体师:同学们,结合刚才的手指游戏和按规律到抽象的过程,掌握10涂色的结果,你能说出几和几组成10吗?

的组成。获得学习的乐

只要有序地说出,就肯定。