两位数加一位数（进位）教学评价实录
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两位数加一位数（进位）教学评价实录
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关键词：两位数加一位数（进位）教学评价实录
正文
两位数加一位数（进位加法）
教学目标：
1、使学生掌握几十几加几（进位）的计算方法，会用竖式正确计算。
2、使学生经历两位数加一位数的进位计算过程，初步了解竖式和算理的联
系。
3、培养学生良好的学习习惯。
重难点：
1、两位数加一位数的进位计算过程，初步了解竖式和算理的联系。
2、使学生理解算理，掌握口算步骤，解决“进位”问题． 教具准备：
小木棒、教学图片、多媒体、小卷子。
教学过程：
一、练习口算
二、新授
一、情境创设。
教师引入：学校为“六一”准备节目：一年级有27人参加唱歌节目，有8人参加跳舞节目。（出示课件）你能提出什么数学问题？
（参加演出的一共有多少人？）
二、探究与体验。
深入讨论：参加演出的一共有多少人？
学生列式：27+8
学生动手摆小棒计算，小组内交流自己的算法，然后汇报。列式是27+8=35（人）
（1）用小棒摆的：单根的和单根的加在一起再和整捆的相加。 （a）先算7加8得15，15再加20等于35。
（b）先算27加3得30，再算30加5等于35。
（c）先算8加2得10，再算10加25等于35。
（2）还可以用竖式计算（如果学生提出来，就按学生的思路进行，如果提不出来，教师就直接交给学生）
十 个
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教师引导学生归纳得出笔算的一般方法：相同数位对齐，从个位加起。个位相加满十，向十位进1。
完成练习，要求学生说出自己是怎样算的。
教师强化用竖式怎样算，并让学生用竖式算一算。
板书设计
十 个
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个位相加满十，向十位进
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来自：学校：迁西县渔户寨乡擦都岭学区
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