整十数加、减整十数主要内容及教案内容｜教案在线预览

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《整十数加减整十数》教学设计教学目标:1、结合具体情景,经历动手操作和口算整十数加减整十数的过程。2、理解把整十数看作几个十进行计算的方法,会口算整十数加减整十数。3、在自主尝试计算的过程中,获得成功的体验,激发学习兴趣。教学重点:整十数加减整十数教学准备:课件教学过程:一、创设情境,生成问题1、复

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加、减整十数

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2018-05-24 11:09:00

来源学校

学校：石家庄市桥西外国语小学

整十数加、减整十数主要内容及教案内容

未知

2018-05-24 11:09:00

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关键词：整十数加、减整十数主要内容及教案内容

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《整十数加减整十数》教学设计

教学目标:

1、结合具体情景,经历动手操作和口算整十数加减整十数的过程。

2、理解把整十数看作几个十进行计算的方法,会口算整十数加减整十数。

3、在自主尝试计算的过程中,获得成功的体验,激发学习兴趣。

教学重点:

整十数加减整十数

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,生成问题

1、复习上学期20以内的加减法。

2、复习上学期数的组成。

3、我发现

10、20、30

(1)这些数有什么特点?

(2)这些数都叫(整十数)。

二、探索交流,解决问题。

1、教师出示例题一的情境图。

师:红花和黄花一共有多少盆?

2.解决10+20。

应该怎样计算?

学生口头列式,教师板书:10+20=30

(1)同桌讨论10+20的计算方法。

(2)交流汇报:你们有哪些方法?

a.数的方法:10、20、30。

b.摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30

c.数的组成:一个十加两个十等于三个十

d.十位加十位,个位加个位:1+2=3,0+0=0组成30 ……

3、组织评议。

a、你喜欢用什么方法计算,为什么?

b、小结计算方法。

3.解决30-20。

教师问:现在我们知道一共有30盆花,老师拿走了20 盆后,还剩多少盆?请学生列出算式,学生口答,教师板书:30-20=10。

师:接着我们看30-10=20,你又是怎么算的?同桌讨论。

交流汇报:

生1:我是用摆小棒的方法,三捆减去一捆就剩下两

捆,两捆就是20

生2:我是用看减想加的办法算出来的,因为10+20=30,所以30-10=20

生3:3-1=2,30-10=20

(3)小结:我们把整十数加减整十数,也就是几个十加减几个十,变成几加几,几减几,但是要记得添上0。

三、巩固应用,内化提高。

1、口算游戏,抢答回答问题,答对的小组加分。

2、出示各种情景图,将数学和生活联系起来。

四、回顾整理,反思提升。

同学们,这节课你们开心吗?你们都有哪些收获?

板书设计:

整十数加减整十数

10+20= 30-20=

方法:数数的方法

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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整十数加、减整十数主要内容及教案内容