什么是面积优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

认识面积石门县五完小皮明菊教学目标:1、通过动手操作活动,理解面积的意义。2、在解决问题的过程中,发现要比较两个图形的大小,要用统一的标准来测量。教学重点、难点:重点:理解面积的意义。难点:用统一的标准来测量面积。教学过程:一、导入新课师:小朋友,老师想请两个小朋友上台比赛,一个擦黑板面,一个擦课桌

资料类型：教学教案文档

所属课文：什么是面积

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2018-05-04 15:01:00

来源学校

学校：石门县第五完全小学

什么是面积优秀教案板书设计

未知

2018-05-04 15:01:00

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关键词：什么是面积优秀教案板书设计

正文

认识面积

石门县五完小皮明菊教学目标:

1、通过动手操作活动,理解面积的意义。

2、在解决问题的过程中,发现要比较两个图形的大小,要用统一的标准来测量。

教学重点、难点:

重点:理解面积的意义。

难点:用统一的标准来测量面积。

教学过程:

一、导入新课

师:小朋友,老师想请两个小朋友上台比赛,一个擦黑板面,一个擦课桌面,看谁擦得又快又好,你会选择什么?为什么?

生:选择桌面,因为课桌面的面积比较小。

师:课桌面的大小就是课桌的面积,这节课老师想和大家一起认识面积。

二、自主探究:

1、观察大屏幕,说说黑板面和国旗面的大小。

小结:黑板表面的大小就是黑板面的面积,国旗面的大小就是国旗面的面积。你能像这样说说其他物体的面积吗?

2、物体表面有大有小,以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,是不是也有大小?

小结:平面图形也有大有小,它们的大小就是它们的面积。板书:面积就是物体表面或平面图形的大小。

3、刚才我们认识了面积,下面我们来比较面积的大小。

①观察法比较面积的大小。

②重叠法比较面积的大小。

这里有两张卡片,请大家比较一下它们的大小,用观察法和重叠法都无法比较,怎么办呢?

分组活动:老师为每小组都准备了这样两张卡片和各种形状的学具,大家可以借助学具试一试,验证自己的判断。

学生汇报。

小结:通过大家共同合作,亲身实践,发现要比较两个图形面积的大小,要用统一的标准来测量。

③数格子的方法比较面积的大小。

三、巩固深化

这节课小朋友表现很不错,老师想出几道练习来检验大家到底学得怎样?

四、小结

这节课,你有什么收获?

板书设计

认识面积

面积:物体表面或平面图形的大小。

比较面积大小的方法:

①观察法

②重叠法

③数格子法

教学反思:本节课教师力求做到以学生发展为根本出发点,设计了“创设情境、形成概念、体验探索、反思评价”的教学过程,让学生进行感知和体验,变机械学习为有意义的学习。教学中让学生边摸边体会、边摸边想象、边摸边描述,在这一系列的感知活动中,使学生真正理解面积的意义。

关于本教案的常见问题

Q：什么是面积优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《什么是面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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