笔算除法教学目标设计｜教案在线预览

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一位数除两位数的笔算除法(1)教学内容:课本19页例1,21页练习四相关习题。教学目标1.知识与技能:掌握一位数除两位数的笔算方法。2.过程与方法:经历探索一位数除两位数计算方法的过程。3.情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,发展对数学的积极情感。教学重点:掌握一位数除两位数的笔算方法,能正确计

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2022-10-30 01:10:20

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学校：信丰县嘉定镇中心小学

笔算除法教学目标设计

未知

2022-10-30 01:10:20

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关键词：笔算除法教学目标设计

正文

一位数除两位数的笔算除法(1)

教学内容:课本19页例1,21页练习四相关习题。

教学目标

1.知识与技能:掌握一位数除两位数的笔算方法。

2.过程与方法:经历探索一位数除两位数计算方法的过程。

3.情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,发展对数学的积极情感。教学重点:掌握一位数除两位数的笔算方法,能正确计算一位数除两位数。

教学难点:理解算理和除法竖式的正确书写。

教学用具:小棒。

教学过程

一、目标导学

(一)引入新课

1.创设情境,导入新课。

(1)你们知道“植树节”是几月几日吗?(3月12日)

(2)植树有什么好处?(3)出示课本第19页例1的情境图。学生观察找出数学信息,提出数学问题。选取问题:三年级平均每班种多少棵树?

列式42÷2

2.揭示课题:一位数除两位数的笔算(1)

(二)展示目标(见教学目标1)

二、自主学习

(一)出示自学提纲

1.你会计算“42÷2”吗?试试吧!(可以用小棒摆一摆。)

2.用竖式怎样算?用最简便的竖式写一写。

3.在说计算过程时应从以下几点说:①先算什么;②再算什么;③每次所得的商该写在什么位置。

(二)学生自学

(三)自学检测

用竖式计算:

36÷3 68÷2 84÷4

三、合作探究

1.教师有针对性地请同学板演展示自己的解题思路与方法。

2.结合学生的情况边讲解边完成竖式:

(1)我们分小棒,先分4捆的,相当于十位上的4,4除以2,商是2,写在哪?

(十位上)为什么?写在十位上表示什么?

(2)从总数中减去2个20,还剩下几?(剩2)

(3)2除以2的商是几?(商1)这个1写在哪?(个位上)

(4)分完了吗?(还要把得数加起来)

四、达标训练(1、2题第一横行必做,2题第二横行选做,3题思考题)

1.课本第21页第二题前两个。

2.笔算。

46÷2 63÷3 55÷5 48÷4 26÷2 93÷3

3.三年级二班有学生48人,每两人用一张课桌,一共要用多少张课桌?把这些课桌平均摆成4行,每行摆多少张?

课堂小结:谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?(学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结)

五、堂清检测

(一)出示检测题

1.笔算。

66÷6 64÷2 96÷3

2.列式计算。

(1)被除数是84,除数是4,商是多少?(2)99是9的几倍?(3)3除36等于多少?

3.思考题。试做:用竖式计算38÷2。

板书设计

一位数除两位数的笔算除法(1)

例1:三年级平均每班种多少棵树?

42÷2=21(棵)答:平均每班种21棵树。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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