笔算除法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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三位数除以一位数的笔算除法教学设计一、学习目标1、在理解算理的基础上,会正确计算三位数除以一位数的除法。2、培养学生的验算习惯和解决问题的能力二、教学重点:会正确计算三位数除以一位数的除法。三、教学难点:三位数除以一位数的算理。四、教学准备:PPT课件、电子白板五、教学过程:一复习旧知,学前准备笔算

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2020-03-06 13:19:28

来源学校

学校：固原市特殊教育中心（第八小学）

笔算除法教学设计(第二课时)

未知

2020-03-06 13:19:28

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关键词：笔算除法教学设计(第二课时)

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三位数除以一位数的笔算除法教学设计一、学习目标

1、在理解算理的基础上,会正确计算三位数除以一位数的除法。

2、培养学生的验算习惯和解决问题的能力

二、教学重点:会正确计算三位数除以一位数的除法。

三、教学难点:三位数除以一位数的算理。

四、教学准备:PPT课件、电子白板

五、教学过程:

一复习旧知,学前准备

笔算下列各题。56÷7=64÷4=

学生计算后出示答案:

这两道题有什么相同点?有什么不同点?

二、探究新知

(一)、情境展示提出问题:

(1)齐读题目,你能提出问题并解答吗?(2)、指名回答:每本相册插多少页?用除法计算:256÷2)(3)教学用竖式计算256÷2

①学生用以前学过的方法在本子上试算。②师指名板演并尝试说计算过程。

(4)、师生共同交流算法①除。用2个百除以2,商1一个百,1写在百位上②乘。用口诀“一二得二”算出商1个百乘除数2等于2个百,写在2个百的下面。③减。用2个百减去2个百等于0,后面还没除完,不写0。④查。检查余数0是否比除数小。⑤放。把被除数十位上的5放下来继续除(再重复上面的笔算步骤。)

(5)(5)指名2-3名学生讲算法(6)、师;这样计算正确吗?请你在练习本上验算一下。(指名板演,说说自己是怎样想的。)

(6)、验算。

(7)口答

(二)出示例题:有一本相册,每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里,可插满多少页,还剩多少张?

1、读题、列式:256÷6=

2、学生自己计算。(指名板演)

3、验算。

4、解答。

(三)观察比较,小结计算方法。

请你试着算一算378÷2和378÷6

1、这两名学生板演并说说是怎么计算的。

2、指名学生验算并说说有余数除法的验算方法。

3、口答。

4、讨论回答:

(1)这两道题有什么不同点和相同点?

(2)今天学习了什么?计算的时候要注意什么?

(四)回顾总结:除数是一位数的除法应怎样计算?集体讨论归纳:①先试除被除数的首位,如果它比除数小,再试除被除数的前两位。②除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。③余下的数必须比除数小。

三、知识运用

1、先判断商是几位数,再计算。

576÷3＝ 386÷4＝

生独立计算并验算，指名板演后老师讲评。

2. 判断对错，并说明理由。

2、填一填。

（1）678÷ （）

最大填应填（）。

, （）里的商是三位数

(3)(2)678÷()的商是两位数, ()里最小应填()。

四、布置作业

作业:第19页练习四,第5题;第20页练习四,第6题、第8题、第10题。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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