连加优秀课堂实录

连加(一年级上)

陈宁

一、导入

二、新授

1、师:谁能连起来说说图上都画了些什么,各有几只?谁能看着这幅图提一个数学问题?

师:怎么列式,用什么方法?为什么?(求几部分合起来,用加法)请在本上写出算式。

2、交流:你是怎样列的算式?

法一:3+5=8 8+7=15

法二:3+7=10 10+5=15

每一步求的是什么?你觉得哪种方法比较简单?

3、今天的问题大家都是用2个算式计算的,能不能用1个算式来表示呢?比如第一种方法,可以写成:3+5+7=15(板)3只长颈鹿,5只驯鹿,加起来一共几只可以先不写,接着往后加,加上7只梅花鹿,这个算式就表示三种鹿一共有多少只。

师:观察这个算式,和我们平常写的加法算式有什么不同?像这样的把3个数合起来求一共是多少的计算,叫做连加,这就是我们今天主要学习的内容。(板题) 4、师:这个算式读作:3加5再加7

学生齐读。

5、师:连加怎么计算呢?你是怎么想的?可以对照着刚才的分步计算来考虑。集体交流。(和刚才的分步计算一样,还是先算3只长颈鹿和5只驼鹿一共多少,再这个结果的基础上再加上梅花鹿的只数7只)

师:连加里有2个加号,就要加2次,先把前两个数相加:3+5=8,再算8+7=15 6、师:你能试着把方法二的分步计算算式,也写成这样的连加算式吗?生试写,交流:你是怎样写的算式,怎样计算?

7、师:这两个连加算式,哪个计算比较简单,为什么?说明先凑十简单。

8、小结:所以三个数连加的计算分两步,一般情况下先把前两个数相加,把结果记到脑子里,再加上第三个数算出得数。如果算式中有可以凑十的两个数,也可以先凑十,再加另一个数,使计算简化。

二、练习

1、试一试:

每个鱼缸里有几条金鱼?一共有多少条金鱼?生试做,集体订正。说说你先算什么再算什么。

2、练一练第1题

你能从图上得到哪些数学信息?你能根据这些信息提一个问题吗?怎样解答,自己列算式。集体订正。说说每步求的是什么。

3、第2题

独立做,集体订正,说说是怎样算的。

4、第3题

指名说题意。独立计算,然后连线。集体订正。

三、总结

今天我们学习了连加,知道了连加的计算方法是从左往右依次相加。