真分数和假分数教学设计(教案)｜教案在线预览

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《真分数和假分数》教学设计海口市秀峰实验学校张利【教学内容】认识真分数和假分数（教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做”第1题，教材第55页练习十三的第1~3题）。【教学目标】1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假

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所属课文：真分数和假分数

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2018-04-05 19:31:00

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学校：海口市秀峰实验学校

真分数和假分数教学设计(教案)

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2018-04-05 19:31:00

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关键词：真分数和假分数教学设计(教案)

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《真分数和假分数》教学设计海口市秀峰实验学校张利

【教学内容】

认识真分数和假分数（教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做”第1题，教材第55页练习十三的第1~3题）。

【教学目标】

1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

2、培养学生观察、比较、概括的能力。

3、培养学生数形结合的数学思想。

【重点难点】

理解真分数和假分数的意义及特征。

【教学过程】

一、复习导入

261、3 、7 表示的意义是什么？

2、说出下列各分数的分数单位以及包含的分数单位的个数。

537 6 、4 、8

二、新课讲授

1、涂色分类

（1）出示教材第53页例1、2中的图形。

315（2）把一个圆看作单位“1”

，用分数表示涂色部分：、4

、。 36

（3）学生观察每个分数的分子和分母的大小。同桌讨论

（4）学生汇报、板书课题

2、明确真分数假分数的意义。

(1)明确真分数和假分数的意义,板书。

(2)引导学生观察涂色部分,理解真分数假分数与1的关系。

三、练一练。

1、下面哪些分数是真分数?哪些分数是假分数?

13516713

3336666

2、写下面图形所表示的分数,并判断真假分数。

3、下面这些分数哪些是真分数,哪些是假分数?为什么?

798141516

888151515

4、判断

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

真分数和假分数

分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。

分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于或等于1。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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