有几瓶牛奶教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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有几瓶牛奶教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：有几瓶牛奶教学设计及说课稿

正文

7.3 有几瓶牛奶

茂南区镇盛镇中心一小:何文周

〖教学目标〗

1. 通过对问题情境的探索,使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法,初步感知计算方法的多样性,并能处理生活中一些简单问题。

2. 通过实际地动手操作,经历探索计算方法的过程,理解“凑十”的计算方法。

3.通过合作交流,初步形成合作意识。

〖教学重点〗凑十法

〖教学准备〗挂图、小棒、计数器

〖教学过程〗

(一)创设情境,激发兴趣

师:今天是小花(猫)9岁的生日,好朋友们都来给她开庆祝会,他们有送蛋糕的,有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶,以示庆贺。数一数,有几瓶。看着小狗点点的礼物,两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思,她赶紧跑回家,把家里所有的牛奶都提来了,小朋友,你们数数看,她提了几瓶牛奶?

生:(齐)1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。

师:小花看着点点和飞飞提来的礼物,高兴地数了起来。

你能提出数学问题吗?

生1:点点提来9瓶,飞飞提来5瓶,他们一共提来几瓶牛奶?

生2:点点比飞飞多送几瓶?

生3:飞飞比点点少提几瓶?

师:今天,老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题,其他的问题我们先存进问题银行,今后再取出来解决好吗?

(二)教学互动活动

1. 活动一。

(1)看画面说图意,指导学生根据画面复述图意。

生1:小狗点点送来9瓶牛奶,小兔飞飞送来5瓶牛奶。一共有几瓶牛奶?

(2)根据复述的图意,引导学生列算式。

师:你们刚才说得真好,那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢?

生1:9+5=?

生2:5+9=?

(3)探索算法。

师:你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢?可先自己用学具摆一摆、说一说,或选用自己喜欢的方法来解决,再把你的方法说给同桌听一听。

师:下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=?在汇报或听取同学们汇报时,希望能干的你能做到这两点。

①认真仔细听其他同学的算法,如果有不同的意见,可以等同学汇报完后提出来。

②汇报时如果用到小棒或圆片,最好能边摆边说。

师根据生的口述来板书。

师:比较几种算法,你最喜欢哪种?为什么?

师:小花看到你们这么喜欢帮助别人,她一定很高兴,现在让我们一起来看看小花最喜欢你们的哪一种方法吧。

2. 活动二:故事延续,方法迁移。

师:刚才小朋友们帮助小花解决了问题,小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。

想一想,算一算。

9+3=7+9=

分小组活动,先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆,做好后再小组汇报交流。

3.活动三。

(1)圈一圈,算一算。

师:长颈鹿哥哥送来一封信,里面有四道题,要求四人小组合作,每人用自己喜欢的方法选做一题,并把你的算法说给小组的同学听一听,四人全部完成后算顺利通过。

①学生看图,圈一圈,独立完成每一个小题。

②小组内交流,任选一小题说说自己是怎么做的。

③小组代表汇报、展示,集体交流订正。

(三)课堂小结

这节课我们学习了9加几和几加9的加法,用凑十法比较简便,计算时可以把9凑成10,也可以把另一个数凑成10.

资料摘要

有几瓶牛奶教学设计及说课稿

有几瓶牛奶教学设计及说课稿

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Q：有几瓶牛奶教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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