丁丁冬冬学识字2名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

丁丁冬冬学识字(二)汉字教学目标:1. 通过学习课文,知道汉字是世界上通行的最古老的文字,初步了解汉字的起源以及演变过程;2. 通过自主、合作学习,认识本课的10个生字,会写7个生字,交流识字方法,培养独立识字的能力;3. 欣赏书法作品,感受汉字的形体美,激发热爱汉字的情感。教学重点:1. 初步了解

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所属课文：丁丁冬冬学识字2

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2018-04-27 09:19:00

来源学校

学校：会宁县汉家岔乡中心小学

丁丁冬冬学识字2名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-27 09:19:00

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关键词：丁丁冬冬学识字2名师教学视频（文字实录）

正文

丁丁冬冬学识字(二)汉字

教学目标:

1. 通过学习课文,知道汉字是世界上通行的最古老的文字,初步了解汉字的起源以及演变过程;

2. 通过自主、合作学习,认识本课的10个生字,会写7个生字,交流识字方法,培养独立识字的能力;

3. 欣赏书法作品,感受汉字的形体美,激发热爱汉字的情感。

教学重点:

1. 初步了解汉字的起源以及演变过程;

2. 认识本课的10个生字,会写7个生字,交流识字方法,培养识字能力。

教学难点:

1.了解汉字的演变过程,培养独立识字能力;2. 激发热爱汉字的情感。

课时安排:2课时

第一课时教学目标:

1.通过学习课文,初步了解汉字演变过程;

2.通过自主、合作学习,认识本课的10个生字,会写2个生字,交流识字方法,培养独立识字的能力;

3.欣赏书法作品,感受汉字的形体美,激发热爱汉字的情感。

教学重点:

1.初步了解汉字的起源以及演变过程;

2.认识本课的10个生字,会写2个生字,交流识字方法,培养识字能力。

教学难点:

1.了解汉字的演变过程,培养独立识字能力;2.激发热爱汉字的情感。

教学过程

一、情境导入,激发兴趣

1. 同学们,你们去过博物馆吗?今天我们一起到“汉字博物馆”去看一看。

2. 看,丁丁馆长来了。(读丁丁馆长的话)

3. 看图猜字来买票。(课件)

4. 大家都猜出来了,顺利得到了进博物馆的票,现在我们先进入第一展厅识字厅吧。

二、自读课文,初步感知

1. 出示自读要求,齐读要求。

2. 开始读课文,教师巡视。

3.画出了生字吗?

4.当你遇到不认识的字时,会用什么方法解决?

5.拼一拼、问一问、查一查、猜一猜、加偏旁、减偏旁、换偏旁、„„

6.大家有这么多的认字方法,那么我们就用这些方法来认识本课的生字吧。

三、自主合作,学习生字

1.四人小组合作学习本课生字,来认识本课的生字。教师巡视检查学习情况。

2.小老师教读、齐读、男生读、女生读、开火车读

3.交流识字方法、齐读

4.玩“摘苹果”游戏，巩固生字。

四、学习课文、理解汉字演变过程

1.丁丁馆长说，第一展厅已经参观完了，可以顺利进入第二展厅去参观啦。在进入第二展厅之前，请同学们看看黑板上的这六个字。板贴六个“马”字。

2.同学们，观察一下这六个“马”字，你发现了什么？

3.是啊，前面特别像奔跑的马的画，后来就是笔画了，那么奔跑的马怎么变成现在的“马”呢？让我们进入第二展厅读文厅吧。

4.请同学们默读课文，边读边思考问题：奔跑的马怎么变成现在的“马”？

5.交流反馈，边反馈边贴板贴。

6.教师小结汉字演变过程

五、写字

1.进入写字厅

2.欣赏书法

3.看完后你有什么想说的？

4.写字

（1）观察：你有什么要提醒大家的？结构、结构比例、笔画位置、容易写错处„„

（2）老师黑板上写，学生书空

（3）学生自己写，老师巡视

板书：

问加

汉字查减

猜换

像画的文字小篆隶书楷体字简化字

关于本教案的常见问题

Q：丁丁冬冬学识字2名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《丁丁冬冬学识字2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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