12减几国家获奖教案｜教案在线预览

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12减几教学设计教学目标:知识目标:1.创设问题情境,让学生经历探索12减几的计算过程。2.掌握12减几的计算方法,并正确计算。能力目标:提高计算能力和思考能力。情感目标:培养学生主动与他人交流的良好习惯,进一步体验想加算减的计算方法和算法多样化。教学重点:用“破十减”计算12减几。一、新课导入。师

资料类型：教学教案文档

所属课文：12减几

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2025-03-08 11:06:17

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学校：隆尧县尹村镇王村小学

12减几国家获奖教案

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2025-03-08 11:06:17

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关键词：12减几国家获奖教案

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12减几教学设计

教学目标:

知识目标:1.创设问题情境,让学生经历探索12减几的计算过程。2.掌握12减几的计算方法,并正确计算。

能力目标:提高计算能力和思考能力。

情感目标:培养学生主动与他人交流的良好习惯,进一步体验想加算减的计算方法和算法多样化。

教学重点:用“破十减”计算12减几。

一、新课导入。师:同学们,你知道鸳鸯吗它们都生活在哪里?生1:我知道鸳鸯生活在水里。生2:我知道公园的湖里有鸳鸯,鸳鸯是下蛋的。 ...... 师:本节课我们就和鸳鸯一起来继续学习新知识。(板书:12减几)设计意图:创设情境,提供情节,联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望,培养学生分析解决问题的能力。

二、探求新知。师:看来,大家对鸳鸯了解不少,我们教材第83页(课件出示教材第83页情景图)有一幅鸳鸯图,请同学们仔细观察这幅图。你知道了哪些数学信息?生:一共有12只鸳鸯,水里有4只,岸上有几只看不出来。师:求岸上有几只鸳鸯用“?”表示,这些信息我们用扩线图这样表示。一共有12只鸳鸯,水里有4只,怎样计算岸上有几只鸳鸯呢?请同学们自己列出算式并计算。(学生计算,教师巡视了解学生的计算情况。请一名学生到前面板演:12-4)师:谁列得算式和这位同学的不一样?如果出现错误,进行指导。师:谁愿意说说你打算怎样算。(给学生充分时间交流,指着示意图描述不清的及时进行指导)生1:从12只鸳鸯中去掉水里的4只,还剩8只,所以岸上有8只鸳鸯。板书12-4=8,个位不够减时,从十位去减,再加上个位上的数。让同学们计算12-5=?12-7=? 计算后指导。

三板书:12-4=(10-4)+2 12-5=? 12-7=?

四课上小结:个位不够减时,用十位去减,再加上被减数上的个位数。

五布置作业

六教后反思:用十位减去后,不要忘了再加上被减数的个位数。

关于本教案的常见问题

Q：12减几国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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