快乐成长名师教学设计1是什么类型的资料？

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快乐成长名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：快乐成长名师教学设计1

正文

2、快乐成长

教学目标:

知识与技能:

让学生体验数据的手机、整理、描述和分析过程,继续了解统计的意义,练习用简单的方法整理数据。

过程与方法:

能根据统计图提炼有用信息。

情感态度价值观:

培养学生分析与解决问题的能力。

教学重点:

学会收集和整理数据的方法,了解统计的意义。

教学难点:

能用“×”的方法统计数据,并据此回答问题。

教学方法:启发教学

学法指导:合作学习

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。

师:同学们,看了这则信息,你有什么想法?

生个别回答。

师:你的身高属于这个范围吗?看看,如果今年暑假去旅

游你需要买票吗?

生自由回答。

师:淘气班的同学暑假也想去游玩,我们看一看他们班同学的身高情况,你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗?这就需要我们继续进行数据整理。

(板书课题) 设计意图:教学必须从学生已有的经验和感兴趣的情境开始。在学习新课之前,针对学习内容创设暑假旅游买票这一情境,既能激发学生的学习兴趣,又能使学生对所学内容有初步的了解。

二、探究新知:

1.出示教材82页淘气班同学的身高情况统计表。

师:请同学们认真观察统计表,谁能快速地说出他们班有多少名同学还能够买半价票?

(预设)生:数据太多,不能快速地找出,应该先把数据进行整理。

师:那请同学们小组内讨论,可以用什么方法整理这些数据?

(预设)生1:可以用画“正”字的方法。

生2:可以用画图的方法。

师:笑笑想出一个办法,在图中画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗?

2.出示教材82页笑笑画的点线图。学生在小组内继续用笑

笑的方法画出全班同学的身高。

师:请同学们仔细观察你画的点线图,先数一数他们班有多少名同学还能够买半价票,然后把结果记录到练习本上。

生在小组内交流自己统计的结果。

个体汇报统计结果。

2.对数据进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。

师:谁能说一说从图中你还能看出哪些信息?

(预设)生1:我能快速地看出这个班里最高和最矮的身高分别是156厘米和120厘米。

生2:我知道了这个班同学的身高在140厘米左右的比较多。

生3:我可以快速地看出淘气班的36名同学中,只有2名同学的身高超过150厘米,所以有34名同学还能够买半价票。

设计意图:让学生自己经历知识形成的过程,让学生明确需要通过整理淘气班同学的身高数据,才能更快地知道他们班有多少名同学还能够买半价票,引导学生在对数据的观察过程中,培养学生的数据分析观念。

三、巩固应用,深化提高

完成教材83页1、2题。

(1)可以先列表记录数据,也可以直接在图中记录数据。

(2)引导学生根据调查的结果,谈谈有什么发现。四、课堂总结

全班交流:用画图的方式整理数据的优越性。

五、布置作业:

练习册第75页第二大题

板书设计

快乐成长

身高低于120 cm 不买票;

身高在120 cm~150 cm 买半价票;

身高高于150 cm 买成人票

资料摘要

快乐成长名师教学设计1

快乐成长名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_305

配套课件

快乐成长PPT课件和教学目标设计

快乐成长PPT课件和优质课教案内容(共3页)

快乐成长优秀说课稿课件(共2页)

快乐成长PPT课件和教学设计模板(共2页)

快乐成长课件国家一等奖课堂实录(共3页)

快乐成长课件国家一等奖课堂实录(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：快乐成长名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？