年、月、日教学设计(教案)

课题:年月日(复习课教案)

执教者:缪玮琳

教学内容:教科书第108-109及相关内容

教学目的:

1、知识与技能:复习时间单位年月日;知道大月、小月、特殊月;平年、闰年,记住每个月的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。

2、过程与方法:通过探索和交流,激发学生学习数学的兴趣,进一步发展数感,培养学生观察和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观:引导学生在参与探索实践活动过程中学会与人合作,交流和简单的评价,同时培养学生的爱国情怀和珍惜时间的良好习惯。

教学重点:复习一年里哪几个月有31天,哪几个月有30天。

教学难点:掌握大月、小月的记忆方法,会判断平年和闰年。

教具准备:自制课件,年历卡。

教学过程:

一、创境激趣

1、演示“三球”运动画面。

师生边唱边做动作:“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑;地球大,月亮小,月亮绕着地球跑。”

2、教师指着“三球”演示解释。

①、地球围绕太阳转一周的时间是一年。

②、月亮围绕地球转一周的时间大约是一个月。

③、地球自转一周的时间是一日。

今天,我们就来研究时间单位“年、月、日”。(并板书课题)

3、师问:

①、你们见过生活中哪些地方用到了年、月、日?

②、下面请大家猜一条谜语,它是一件什么东西?

一个宝宝真神奇,印的全都是数字,要知几号星期几,一查它就告诉你。

学生回答后,出示2011年的年历卡。

二、自主探索，合作交流（4人一组）

师问：请同学根据屏幕上2011年的年历卡，说出这一年的儿童节是几月几日星期几？ 谁想跟同学们说你的生日是几月几日？

请大家观察这张2011年历卡，一年有几个月？每个月的天数一样吗？有几种情况？ 随着学生的回答，教师板书：

一

年

31天：

有

十 30天：

二

个 28天：

月

下面四个同学为一组，合作完成这张表格。（出示表格）

让学生汇报，并板书：

一

年 31天：一、三、五、七、八、十、十二各月 （大月）

有

十 30天：四、六、九、十一各月 （小月）

二

个 28天 二月 （特殊月）

提问：全年的天数怎样计算？

教师说明:31天的月份是大月(板书大月),30天的月份是小月(板书小月),28天的月份是特殊月(板书特殊月)。

师:为了大家记住这些月份的天数,我们可以用歌诀来记。(出示)

一三五七八十腊,三十一天永不差;

四六九冬三十整,特殊二月二十八。

让学生齐读两次。

师:除了用歌诀来记之外,还可以用数拳头来记。(出示拳头)

教师举起左拳头演示,学生跟着练习:“一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。

提问:谁来说说你的生日是大月还是小月?

三、深入探索,突破难点。(小组)

1、师:下面请同学看你手上的2011年、2012年的年历卡,你们发现它有什么不同?(二月份的天数不同)板书:29天

教师说明:我们把二月是28天的这一年叫平年,二月是29天的这一年叫闰年。(板书平年、闰年)

接着把歌诀补充完整,板书:

平年二月二十八,闰年再把一日加;平年全年365,闰年全年366。(齐读)

2、出示P79页做一做:下面我们来看一组年份,它们有什么特点和规律。

教师说明:通常每4年里有3个平年,1个闰年;公历年份是4的倍数的一般都是闰年;

但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

3、师问:为什么会出现二月份的29天呢?(出示课本P79页你知道吗?)

四、小结:

学习了这节课你知道了什么?

最后引导学生看板书小结

五、巩固发展,渗透思想品德教育。1、口答:

⑴、一年有几个月?

⑵、哪几个月是31天?

⑶、哪几个月是30天?

⑷、平年的二月有多少天?闰年的二月有多少天?

⑸、闰年一年有多少天?

2、填空:

⑴、5月的最后一天是()日;11月的最后一天是()日。

⑵、今年一、二、三月一共有()天。

3、判断题:

⑴、每年都是365天。

⑵、一年中有7个大月,4个小月。

⑶、25个月就是2年多5个月。

⑷、1996可以被4整除,所以1996年是闰年。

4、让学生联想,渗透思想品德教育(出示图片)

如:1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上向全世界宣告:中华人民共和国成立了。

1997年7月1日,香港回归祖国。

2008年8月8日,奥运会在北京举行。

教师说明:这四个日期,请大家记住,它是我们每个中国人的骄傲。

六、应用拓展。

思考:

1992年2月13日是小红的第十五个生日,这一年爷爷再过几天,才过第十五个生日。请问:①、爷爷的生日是()月()日。

②、爷爷这一年是()岁。

③、爷爷过第十七个生日时是()岁。