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复习题教案1｜教案在线预览

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关键词：复习题教案1

正文

《金属晶体的原子堆积模型》教学设计

一、课题名称：金属晶体的原子堆积模型

二、课型：新授

三、授课班级：高2016级8班

四、授课时间：2018年4月24日（星期二）第2节

五、授课教师：侯明统

六、教材分析

“金属晶体的原子堆积模型”为人教版选修3第三章第三节，主要介绍金属晶体常见的四种堆积模型。这部分内容位于本章第三节，在此之前，学生已经在“晶体的常识”中学习了晶体的辨别、晶体与晶胞的关系以及晶胞中原子数的计算，在“分子晶体与原子晶体”学习了晶体构成微粒的空间排列，学生初步形成一定的空间思维能力，本节内容承接以上内容，有利于学生金属晶体的学习，本节学习也为下个课题《离子晶体》的学习起到一定的铺垫作用。

七、学情分析

1、从学生已有的知识水平来看，学生已经掌握了晶体的基本常识，并已经学习分子晶体、原子晶体和离子晶体，对晶体构成微粒的有序排列有了较为深刻的认识。

2、从学生的认知发展特点来看，高二学生已经有了较为系统的化学知识基础和空间想象能力，正处于一个好奇爱问、求知欲强的年龄阶段，对直观的事物感知能力较强，抽象思维逐步形成，渴望自我价值的充分体现，因此，在学生学习的过程中，应该充分发挥学生个体的主观能动作用，激发学生学习兴趣，培养学生的抽象思维能力和发现问题-分析问题-解决问题的能力。

八、设计思路

新课程改革的重点之一就是建构起学生自己动手实践，自主探索与合作交流的学习方式，逐步改变以教师、课堂和课本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。本节课的教学以学生预习并制作实物模具为基础，引导学生分析认识每种堆积模型的基本特点。

九、教学目标

1、知识与技能：

（1）理解金属晶体原子的四种堆积模型；

（2）了解空间利用率的计算及每种堆积模型的代表金属。

2、过程与方法：

（1）通过预习培养学生自学能力、独立解决问题、发现问题的能力；

（2）通过学生实物模具制作，培养学生动手与观察能力。

3、情感态度价值观：

（1）培养学生主动参与意识；

（2）提高学生的创新思维能力，勇于探索问题的本质特征，体验科学过程；

十、重点难点

重点：金属晶体的四种堆积模型。

难点：金属晶体的四种堆积模型。

十二、教学过程

教学

环节

导入

新课

从金刚石与石墨的对比引入对金属晶体堆积模型的探讨。

听

、思考

引入新课，激发学生学习兴趣。

金属原子的二维排列

金属原子的三维堆积

非密置层的三维堆积：

引导学生学习非密置层的两种三维堆积方式并比较其堆积的异同（动画展示）；

介绍空间利用率的概念并引导学生计算。

密置层的三维堆积：

引导学生学习密置层的两种三维堆积方式并比较其堆积的异同（动画展示）；

引导学生计算空间利用率。

拓展：

原子坐标

课堂

小结

梳理总结本节课学习的主要内容

介绍原子坐标的基本概念并举例说明

观察制作的实物模具，理解两种堆积的特点，填写学案。

体会原子坐标，并练习判断。

培养学生知识迁移应用的能力。

培养学生比较学习的思维。

引导学生找到两种二维排列方式并比较其异同（图片展示）；

介绍配位数的概念。

阅读教材，找出二维排列的两种方式，并找出其不同之处。

培养学生比较学习的思维。

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

归纳整理本节课知识。

培养学生归纳总结的能力。

【教学流程图】

资料摘要

复习题教案1

复习题教案1

正文

文档信息

作者信息

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