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河北武邑中学课堂教学设计备课人栗俊红课题教学目标重点难点授课时间2017.11.10 1.2.2条件语句通过实例掌握条件语句的格式及程序框图的画法、程序的编知识与技能写过程与方法情感态度价值观在教学过程中体现的主要数学能力及数学思想方法。在教学过程中培养学生创新意识和数学应用意识，提高学生学习数学的
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1.2.2 条件语句教案及板书设计
未知
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关键词：1.2.2 条件语句教案及板书设计
正文
河北武邑中学课堂教学设计
备课人
栗俊红
课题
教
学
目
标
重点
难点
授课时间
2017.11.10
1.2.2条件语句
通过实例掌握条件语句的格式及程序框图的画法、程序的编知识与技能
写
过程与方法
情感态度价值观
在教学过程中体现的主要数学能力及数学思想方法。
在教学过程中培养学生创新意识和数学应用意识，提
高学生学习数学的兴趣并注意在小组合作学习中培养学生的合作精神
程序框图的画法、程序的编写. 程序框图的画法、程序的编写. 教学内容
探究点一
条件语句(1) 阅读教材25页内容，想一想下图所示的条件结构对应的条件语句的一般格式是怎样的？
教学环节与活动设计
教师引入情景，学生思考
问题1
对于条件结构的算法或程序框图，要转化为计算机能够理解的算法语言，使用输入、输出和赋值语句还行吗？需要用怎样的语句？
学生回答
教
学
设
计
你能理解上述问题中的算法语句的含义吗？
例1
阅读下面的程序，说明它是一个什么问题的算法，其中a≠b.
答：比较a,b大小，并按从小到大排序
学生分小组讨论例1 李政回答
教师点评：条件语句的作用是在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去．需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理
教学内容
探究点二
条件语句(2) 问题1
阅读教材25页内容，想一想下图所示的条件结构对应的条件语句的一般格式是怎样的？
教学环节与活动设计
例2
铁路部门托运行李的收费方法如下:y是收费额(单位:元), x是行李重量(单位：kg)，当0
解：首先由题意得：
0.35x，
0
程可以用算法中的条件结构来实现．
(1)条件语句有两种形
式，应用时要根据实际
问题适当选取．
(2)编写含有多个条件结构的程序时，每个条件语句执行结束时都以END IF表示．
学生思考例2 张孟非回答
教学内容
巩固训练：
1．下列关于条件语句的说法正确的是
(
) A．条件语句中必须有ELSE和END IF B．条件语句中可以没有END IF C．条件语句中可以没有ELSE，但是必须有END IF D．条件语句中可以没有END IF，但是必须有ELSE
2.根据如图所示的程序，当输入a，b分别为2,3时，最后输出的m的值是________．
教学环节与活动设计
学生完成巩固训练1，2
学生总结本节课所学内容
教师加以补充
教
学
设
计
教
学
小
结
课后
反思
使用条件语句时应注意的问题
(1)条件语句是一个语句，IF，THEN，ELSE，END IF都是语句的一部分．
(2)条件语句必须是以IF开始，以END IF结束，一个IF必须与一个END IF相对应．
(3)如果程序中只需对条件为真的情况作出处理，不用处理条件为假的情况时，ELSE分支可以省略，此时条件语句就由双支变为单支．
(4)为了程序的可读性，一般IF、ELSE与END IF顶格书写，其他的语句体前面则空两格
学生对本节课内容非常感兴趣！
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关于本教案的常见问题
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