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——高中英语语法:虚拟语气教学设计人教版高中英语课题语法:虚拟语气 教学设计课型语法课时1学时教学内容主要由三块组成：Lead-in部分一首诗复习导入话题虚拟语气，从而营造和谐、开放的课堂教学气氛，让学生能各抒己见，激起学生学习英语，运用语言的欲望。教学内容分析主体部分联系实际，范例导说引入语法点
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Using LanguageⅠ课堂实录及点评
未知
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关键词：Using LanguageⅠ课堂实录及点评
正文
——高中英语语法:虚拟语气
教学设计
人教版高中英语课题
语法:虚拟语气 教学设计
课型
语法
课时
1
学时
教学内容主要由三块组成：
Lead-in
部分一首诗复习导入话题虚拟语气，从而营造和谐、开放的课堂教学气氛，让学生能各抒己见，激起学生学习英语，运用语言的欲望。
教学
内容
分析
主体部分联系实际，范例导说引入语法点。让学生在欣赏、品味、感悟中思考，使英语学习的过程与学生探究能力有机地容为一体。
练习部分充分体现语言学习的时效性和实效性，使“学”和“用”自然有效地结合起来。
根据学生学习语言的规律,以任务型教学为主导,探究合作为基调教学
设设计教学过程。整个教学设计以
“复习—语言范例—总结—练习”
为计
思路
主线。
教学
目标
1.培养学生由范例总结语法规律的。
2 。激发学生的兴趣，使学习变得更有意义。
教学
难重点：，含蓄虚拟条件句，虚拟语气特殊句型；难点：错综虚拟语气。
点
重点
Lead-in
用
一首诗导入话题，复习if 引导的条件状语从句的虚拟语气。
Task 1:Presentation
学生说出if 引导的条件状语从句的虚拟语气各种虚拟结构。
教
学
Task2：非真实条件句中虚拟语气的特殊形式
过
程
虚拟语气特殊句型:由范例入手学生总结。
结
构
设
计
1.倒装虚拟语气。
2. 错综虚拟语气
3.含蓄虚拟语气
Task 3：
虚拟语气特殊句型
1.
would rather that…
2.
It’s (high) time that…
3.表示要求,命令,建议的虚拟语气。使用should + 动词原形, 或者将should省略。
常见动词: 一个坚持, 两个命令, 三个建议, 四个要求。即
insist
order, command
advise, suggest, propose
demand, require, request, desire 4.It’s necessary/strange/important that…
5.表祝福，祝愿的一些句子。
6.总结所学，强调学生牢记基本句型，举一反三。
Task4: Practice
教学反思
1.本教学内容设计符合本班学生的实际情况，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次学生的要求，体现探究式教学理念。在任务的设置中充分考虑学生的兴趣所在，导入自然，张弛有度，引起学生思考，激起学生表达自己思想的欲望。
2.教学内容
容量大，总结到位。
3.把学生放在主体地位, 课堂上的教学活动都服务于学生这一主体。通过教师的引导, 为他们创造了一个思考的空间，也为他们语法运用作了一个很好的铺垫。
4.我觉得这一节课节奏较快，图片少，学生视觉有点疲倦。
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