解决问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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解决问题PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容

正文

时间的计算

东湖小学2016学年电子备课

上课时间

课

题

1．结合具体情境探究，会进行一些简单的时间计算。

教

学

目

标

教学重点

教学难点

结合生活实际灵活地解决求经过时间的问题

教具学具

时钟、投影仪、多媒体课件

一、猜谜游戏引入

1．猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2．学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

（1）“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

（2）“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

教学过程

（3）“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3．教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。

4．引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、教学新课

1．教学例1：2时=（）分

（1）

教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？

（2）

学生合作、自主探究。

1 / 3

2．结合生活实际素材，进一步体会时、分、秒的实际意义。

3．经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会方法的多样化，提高解决问题的能力。

4．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

掌握时间单位之间的简单换算方法，会进行一些有关经过时间的简单计算

（3）

反馈。

A 60+60=120分

东湖小学2016学年电子备课

B 2时就是2个60分，即60×2=120分

（4）

教师小结。

2．让学生做教材第4页的“做一做”中的题目。

补充题：

3时=（）分 2分=（）秒

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

3．教学例2。

（1）

教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）

师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）

学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

教学过程

a分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b45－30=15，是15分钟。

4．小结（略）。

5．请一至两名学生说说自己从几时出门到学校是几时。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习

1．完成教材第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2．填空。

（1）50分比1时少（

）分，1时比45分多（

）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

3．竞赛。

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

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四、全课总结，回归评价

东湖小学2016学年电子备课

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

时间的计算

2时=（）分

板书设计

想：1时是（60）分，2时是（2）个60分。

7:30

7:45 分针从6走到9。走了3大格，是15分。

45－30=15，是15分。

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资料摘要

解决问题PPT配套优秀教学设计内容

解决问题PPT配套优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3369

配套课件

解决问题PPT及配套板书设计及意图

解决问题PPT专用教学设计内容

解决问题PPT完美版

解决问题PPT课件课堂实录

解决问题PPT课件配套教案内容

解决问题教案PPT课件

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？