整理和复习公开课教学设计模版

第六课时 整理和复习

教学时间：

教学内容：整理和复习

教学目标：

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点：正确熟练地进行计算。

教法：引导法

学法：自主实践

教学准备：一张20以内的退位减法表 口算卡片数张 教学过程：

一、基本训练：听算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正）

评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

二、练习指导

1、退位减法表

（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

2、练习

（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

（3）针对学生容易弄错的题进行练习。

3、一画四式

师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正

三、课外作业P24：2 比一比，看谁做得又对又快

四、思维训练：在（ ）中填上适当的数

（ ）-9＜5 15-（ ）＞6 五、课堂小结：通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。

板书设计： 整理和复习

7 + 5 =12 5 + 7 = 12 8 + 7 =15 7 + 8 = 15 12 – 5 =7 12 – 7 = 5 15– 7 = 8 15 – 8 =

第二单元 单元测试（一）

一、

口算

6＋7＝

12－7＝

．７＋８＝

１４－８＝

． ９＋６＝

１６－８＝

５＋６＝

１２－８＝

９＋５＝

１３－７＝

１１－４＝

１４－６＝

二、

三、

在（

）里填数

判断□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。

１３－６＝５（

） １５－７＝９

（

）

１１－２＝９（

）

６＋９＝１５（

）

１６＋４＝２０（

）

１３－９＝５（

）

１８－７＝９（

）

１１－６＝５ （

）

１６－８＝８（

）

四、

五、

填空

1．15比( )多3。

2． ( )比12少5。

3．( )比20少5。

4．17比( )少3。

5． ( )比19多1。

6． ( )比12多4。

六、

填表

看图列式

和

七、

把左右两边相等的式子用线连起来

１３－８

２０－１１

８＋８

１３－９

７＋２

２０－１０

２０－１２

１７－９

１２－６

９－４

１６－７

５＋１１

１８－８

１１－５

５＋１３

１２＋１

１５－８

７＋４

７＋６

２０－１１

１６－５

１３－６

１２－８

９＋９

八、

应用题

1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? 2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝? 3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人? 4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字? 5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?

９

１０

８

６

７

８

６

９

８

８

５

７

加数

１３

１５

１４

１６

１２

１７