解决问题课时教案｜教案在线预览

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《经过时间的计算》的教案教学内容：时分秒的认识例2。教学目标：1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。2.使学生学会一些有关时间的简单计算。3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。重点: 掌握时间单位之间的简单的换算方法。难点：计算经过时间的方法。准备的教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-07 10:45:00

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学校：永德县小勐统镇永甸九年一贯制学校

解决问题课时教案

未知

2018-05-07 10:45:00

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关键词：解决问题课时教案

正文

《

经过时间的计算

》的教案

教学内容：

时分秒的认识例2。

教学目标：

1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。

2.使学生学会一些有关时间的简单计算。

3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。

重点: 掌握时间单位之间的简单的换算方法。

难点：

计算经过时间的方法。

准备的教具：

钟表、课件。

一、复习旧知识

口答: 1.钟面上有(

)个小格,每两个数之间是(

)个小格。

2.时针从一个数走到下一个数是(

)。分针从一个数走到下一个数是(

)。秒针走一圈是(

)分。

3. 1时=(

)分

1分=(

)秒

二、探究新知

1.学习例2。

(1)出示课件

引导学生观察钟表上所表示的时刻,小明几点离家,几点到校? (小明7:30离家,7:45到校) (2)提问:小明从家走到学校用了多长时间?你是怎样算的? 独立完成后与小组内的同学交流。

（3）学生交流，教师讲解。

2.出示课件

小明来到商店门前,商店还没有开门,他看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00关门,他又看了看自己的手表,心想:“现在才8:40,我还要等多久才开门呢?”

（1）教师提问:你能帮助小明计算一下还要等多长时间吗? （2）用钟表演示。引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。

（3）学生回答:从8:40到9:00分针走过了4个大格,一共是20分钟,所以小明还要等20分钟。

（4）教师提示：也可以用例2的方法解答。（课件出示答案）

三、巩固运用

出示课件

学生独立完成课件上的练习题

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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