解决问题教学设计模板｜教案在线预览

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解决问题【教学内容】教材33页例9。【教学目标】1.利用所学知识，会用迁移和对比来解决实际生活中的一些简单问题。2.结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受教学与生活的关系，体验成功的快乐。【重点难点】利用所学知识解决生活中的实际问题。【教具准备】课件、练习题等。【情景引入】1.今天我们一起学习一个新的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-14 08:12:00

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学校：汕头市潮阳区关埠玉一小学

解决问题教学设计模板

未知

2018-05-14 08:12:00

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关键词：解决问题教学设计模板

正文

解决问题

【教学内容】

教材33页例9。

【教学目标】

1.利用所学知识，会用迁移和对比来解决实际生活中的一些简单问题。

2.结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受教学与生活的关系，体验成功的快乐。

【重点难点】

利用所学知识解决生活中的实际问题。

【教具准备】

课件、练习题等。

【情景引入】

1.今天我们一起学习一个新的重量单位，首先回忆一下，以前学过的重量单位有哪些？（克和千克、吨）它们之间的关系是什么？根据学生回答板书：1千克=1000克1吨=1000千克。

（1）在括号里填上合适的单位。

1个梨重200（

）

一个鸡蛋重50（

）

小华的体重26（

）

（2）6吨=（

）千克

1500千克-500千克=（

）吨

6000千克+4000千克=（

）吨

4吨+9吨=（

）吨

4吨-800千克=（

）千克

3吨+4000千克=（

）吨

2.师提问：同学们谁知道我们经常在马路上看到的大卡车是用来装什么东西的？

3.学生讨论，给出答案。

4.同学们真的太聪明了。是的，我们用大卡车运送沙子，煤等东西。

【进行新课】

1.导入新课，我们学习了吨的认识及简单换算，那么今天我们学习新的知识。我们用卡车运煤。

2.出示情景图：怎样派车能恰好把8吨煤运完？

3.师提问：小朋友们，你们从图中看到了什么？

4.学生回答。

学生甲：一辆载质量2吨的煤

学生乙：一辆载质量3吨的煤

学生丙：一大堆的煤

5.老师总结。

同学们你们真是太聪明了。图中显示了一堆煤和2辆载质量不同的卡车，那么同学们你们知道怎样派车能恰好把8吨煤运完吗？老师出示表格。

6.学生分组讨论。

7.学生汇报。

8.集体订正，老师讲解。

9.老师给出答案。

【课堂作业】

课本33页“做一做”

（学生先独立完成，指名学生进行板演，说说解题思路）

【课堂小结】

通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？

【课后作业】

1.在一辆载重2吨的货车上，装3台重600千克的机器，超载了吗？

2.练习七第4、6、7、8题。

(本教学设计源自“6R三年级数学上创优作业100”）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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