因数中间或末尾有0的乘法优秀教案｜教案在线预览

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一个因数中间或末尾有0的笔算乘法实验小学张小红教学内容;三年级上册第25页教学目标：1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。2、探索并掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。 3、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。 4、经历与他人交

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-25 13:44:00

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学校：合阳县实验小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教案

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教案

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一个因数中间或末尾有0的笔算乘法

实验小学张小红

教学内容;

三年级上册第25页

教学目标：

1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

2、探索并掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。

3、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。

4、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。

教学重难点：

学会因数中间或末尾有0的笔算乘法计算方法并理解算理。

教学准备：

情境挂图、多媒体

教学过程:

一、复习：（口答）

50×3= 40×22=

20×20=

53×30= 复习笔算

123×3= 368×3

计算时要注意：

计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。

二、创设情境，提出问题

运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？1、理解情境图

（1）出示情境图：

（2）引导学生看图

学生自由发言

604 × 8 ＝

估: 604接近600 ， 600×8＝4800（个），实际结果比4800大

不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数。即使十位上是0也要乘。

三、自主学习，小组探究

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？2、根据学生提出的解题方法，能怎样的结论？

1、学生列式，教师板书：280×3=

这道题与我们前面学习的乘法有什么不同？

3、怎样笔算？

学生试算，教师巡视

小结：笔算末尾有0的乘法，先乘0前面的数，然后看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0。

四、汇报交流，评价质疑

一是：一位数的书写位置，这个一位数应该与多位数中0前面的那个数字对齐；二是：积末尾0的个数，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

1、你喜欢那种方法？

2、引导学生讨论如果用第二种方法笔算时，你想提醒大家注意什么？

3、小组讨论后，全班交流。

五、

巩固应用，拓展提高

1、竖式计算。（补充题）

2 4 0 1 5 0 3 2 0 1 0 5

× 3 × 4 × 4 × 8

2、用你喜欢的方法算。

406×5 350×6 520×8 555×4

课后总结：

这节课你学到了什么？你认为一个因数中间或末尾有0的乘法竖式计算时要注意什么？

使用说明：

2、不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一数位上的数，1、0和任何数相乘都得0. 即使十位上是0也要乘，当个位积不满十时，十位要用0占位。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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