整理和复习说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《整理和复习》的教学设计教学目标1．通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。2．使学生进一步掌握100以内的加、减整法的算理和算法。3.加深学生对其计算方法的理解，培养学生的抽象概括能力。教学重点：进一步掌握计算方法。教学难点：熟练计算100以内加减法。教具学具：课件，

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2023-09-11 21:49:15

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学校：磁县磁州镇前湾漳学校

整理和复习说课稿【一等奖】

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2023-09-11 21:49:15

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关键词：整理和复习说课稿【一等奖】

正文

《整理和复习》

的教学设计

教学目标

1．通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。

2．使学生进一步掌握100以内的加、减整法的算理和算法。

3.加深学生对其计算方法的理解，培养学生的抽象概括能力。

教学重点：进一步掌握计算方法。

教学难点：熟练计算100以内加减法。

教具学具：课件，卡片

教学过程

一、复习100以内的加减法

1．出示一组口算卡片（贴在黑板上）。

25+ 8

39+ 40

36+ 7

59 +2 50 +16

21+ 6

42+ 3

47 +30 师：请你认真观察这些题目，把它们分一类好吗？谁愿意来试一试？可能出现以下两种情况：

第一种：a.25 +8

21+ 6

36 +7

59+ 2

42 +3 b.50+ 16

39 +40

37 +40 第二种a.21+ 6

42+ 3 b.25 +8

36 +7

59 +2

c.50+16

39+40

47+ 30 师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？（板书：两位数加一位数

进位加不进位加，两位数加整十数。）

2．计算各题，总结计算方法。

师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？

a.比一比看谁算得快。请算得快的同学说一说是怎么算的？

总结：相同数位上的数相加。

b.突出进位加法。师：（指25+ 8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？生1：5+ 8＝13

20+ 13＝33生2：25+ 5＝30

30+ 3＝33 c.练习：师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？找学生出题大家回答。

二、分小组活动

1．谈话明确任务、要求。

师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢每个小组都有这样一张表。请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成。

2．小组活动。教师巡视。

3．交流汇报。（把汇报表放在实物投影仪上，请小代表做讲解。重点提问退位减法的计算方法。）

三、小结

本节课，我们大家一起回忆了100以内的加法和减法（板书课题）。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。课本上有这样一组题（P81第4题），请直接写在书上。比一比谁做得又对又快。

四、课堂作业新设计

1、教材第81页第2题。

2、教材第81页第3题。

3、练习十九的第1题。

五、思维训练

1、练习十九的第2题。

2、练习十九的第3题’

板书设计：

整理和复习

两位数加整十数* 加法

100以内的加法和减法两位数加一位数

（一）

两位数减整十数

减法

两位数减一位数

教学反思

学生熟练掌握了100以内加减法的算理和算法。

不进位加

进位加

不退位减

退位减

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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