11 电在我家中教案推荐

11.电在我家中

一、课程目标

◆知识与目标

1.能举例说出停电对现代人生活产生的影响,并说明理由。

2.举例(3个以上)说明电在生活和生产中的用途。

3.能找出三种节约用电的方法。

◆能力与过程

1.能从“我想知道”的角度提出问题。

2.能从实际现象中归纳出:电是现代生活的宝贵能源。

3.能描述电是怎样到达自己家中的。

◆情感态度与价值观

能与同学合作开展调查活动,并乐于与人交流看法。

二、教学用具

手电筒或台灯等一些简单的用电器。

三、教学方法

调查与讨论相结合。

四、教学过程

(教师)打开手电,问:手电亮了,这是为什么?

(学生)因为有电,所以手电亮了。

(教师)除了手电,我们知道的用电的物品很多,你还知道哪些?

(学生)电视、洗衣机……

(教师)同学们知道的真不少,看来同学们都是现代化的小主人了。

(教师)电改变了我们的生活。古代没有电,大家能想象当时的人们是怎样在没有电的条件下生活的吗?

(学生)想一想,说一说。

(教师)古代没有电更没有家用电器,而且也不知道有电的生活会是什么样子的。可是,现代社会的我们却习惯了有电的生活。同学们,你们有没有经历过没有电的生活?知不知道万一停电了,人们的生活会变成什么样呢?

(学生)想一想,说一说。

教师播放课件(停电后生活图)

(教师)我们经历的只是短时间的停电,同学们想想,如果长时间停电人们的生活会是什么样?(无法正常生活,工厂、医院、交通、农业等也会出现混乱状态。)所以说电非常宝贵,它是现代生活的宝贵能源。(并引导学生说出结论。)

(结论)电是现代生活的宝贵能源。

(教师)电的用处很多,非常神奇。那么,大家会对电的哪些方面产生好奇,会有哪些问题呢?

(学生)提出关于电的问题。(出示课件)

(承接)同学们对电充满了好奇,这些问题都值得我们来研究。我们知道电有很多的用途,而且,我们家里也有各种的电器,可大家知道它们的用途吗?

活动1:它们需要什么才能工作

(提问)你家里有哪些电器呢?

(学生)回答。

教师展示课件(电器的图片)。

(提问)这些家电是怎么发挥作用的呢?它是如何为我们服务的?

(学生)讨论,说出它们的功能和用途。并引导学生认识到是电使这些电器运行,发挥着作用。

(承接)我们的生活离不开电,但是我们的家里又不能制造电。那么,电是怎样来到我们家中的?(学生说说)

出示课件:(电是如何到我家中的图片)

活动2:电是怎样到我们家中的?

(讨论)学生小组结合图,讨论电是从哪里来的?怎样到达我们家中?然后将讨论的结果画在教材图中。

(展示)小组将自己的方案说一说,并描述电是如何来到自己家中的。

播放视频(电到我家中)

看完后让学生说说,关于电的科学家?

电是发电厂发电(水力,风力,火力)后,经过高压输电,变电站改变电压,长途输送,最后才成为我们家中的电源,我们插上电源插头,家用电器就能工作了。(教师这时可以补充说说,我们这个地方用的电是从哪里来的,怎么到我们家中的?)

师:通过同学们看图,以及我们这个地方用的电是怎么到达家中的,我们可以体会到电是来之不易的。

师:(拓展)电是我们生活中重要的能源,它关系到我们生产生活的方方面面。你知道一度电能干什么吗?(先让学生说说,教师可以补充)从而教育学生养成节约用电的好习惯。那么,你知道生活中节约用电的方法吗?

向学生提出建议:在今后的生活中,我们要从我做起,从现在做起,节约每一度电。

小结:这节课你学到了什么?(多找几名学生说说)

(课后作业):课件:随时观注生活中在节约用电方面我们是怎样做的?

下面呢,我们做一个小测验,我想考考同学们。(出示课件)

这节课我们就上到这儿,好好休息一下吧。

五、板书设计

11电在我家中

电是现代生活的宝贵能源

发电厂----高压输电----变电站----长途输送----电到我家中