Review 2课件配套优秀获奖教案

Review 2 一、教学目标：

1、

2、

完成《活动手册》练习题。

二、教学重点：

语音和单词：

1. [s] [w] [f] 2. dance wolf four window telephone dice 三、教学工具：

录音机，图片。

四、Revision. ①

What subject do you like? ②

Where is your ruler / pen / bag……? ③

Do you want a book / ball ……? 五、展现新课：

1、引入新课。

教师在黑板上画两个

orange，一个在

sofa 的前面，一个在

sofa 的后面。

T: The orange is in front of the sofa. 让一学生上来把与句子不对应的图画打上“×”

。

2、翻开《学生活动手册》P27。

①

T: Now, listen, say and circle. ②

播放录音，每组后暂停。

③

让学生重复句子，并在以相应的图画上打“×”

。

④

继续利用录音完成其他几组练习。

3、完成练习

2 和练习

3。

4 、教师在黑板上方写下

ce, f , w 和

ph.。同时也写上

oto 和

出单词。

5、打开书本

P42，完成练习

4。

①

T: Look at theletters and match them. Then match the words to their pictures. ② Check the answers. ③ 让学生正确读出单词。重点突出[s] [f] [w]的读音，使学生掌握这些音

标发音。

6、巩固练习：完成《活动手册》P28 练习

4。

六、Play a game. 1、

教师根据插图说出一些单词，

学生仔细观察图画，

找出相应的项目。

ather, fen ,ork..邀请

4 个学生上台，要求他们在字母之间连线，并说教师偶尔说一些不在图中的单词，如果学生认为这幅图不存在，就跳起来。如

果学生判断错误，就要和教师一起站在教室的前面，轮流说单词。

2、

让学生扮演书本

P69-70 图中不同的人物角色，让他们把椅子按汽车座位形式摆放。S1 当

Gogo－司机，S2 和

S3 分别扮演

Tony 和

Jenny，S4 为

坐在

Gogo 身后的女孩，让学生做插图中的人物所做的事情，如：S1 在驾驶，

S2 在找眼镜，S3 在招手往后看，S4 在画画，教师在教室中巡视，就插图中的

人物提问班上其他的学生，学生可参考插图回答问题，教师也可让班上其他的

学生向扮演角色的学生提问题，如：Do you like math? Can I borrow your guitar? 这些学生则按插图人物身份回答问题。

八、

巩固练习

1、

做《活动手册》P60 Can you find it? 这页插图的图画中隐含了单

元中词汇和语音部分的单词，让学生结对合作把它们找出来画圈，并把它们写在插图下面的空白处。

2、

检查答案。

九、Homework. 1、

完成

《活动手册》

P59 What is it? 学生把图中的物品按照

Furniture Toys subjects 不同分类，把数字写在方框中，把单词写在相应的空

白中。

（教师要讲解

Furniture 的意思）

2、

两人一组，打开课本

P69-70，看插图，比一比谁说的单词多。