整理和复习ppt课件课堂实录

整理和复习（20以内退位减法）

一、教学内容：整理和复习（20以内退位减法）

二、教学目标

1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。

2．培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

三、教学难点

进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地进行口算。

四、教学重点

提高学生的归纳概括能力，并培养学生的分类整理思想。 五、教学用具

PPT课件、多媒体电脑、教具

六、教学过程

（一）揭示课题 说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理和复习） （二）回顾梳理本单元内容（学生举手回答）

（三）口算练习（小火车的方式完成）

（四）梳理计算过程中所用到的计算方法

1、摆一摆，数一数

2、想加算减法

3、破十法

4、连减法

（五）20以内退位减法的整理

1．

找规律，填表。

出示下表。

要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

（自由发言，想填哪格，就填哪格。） 2．说说为什么这样填，你是怎么想的？（生举手发言） 3．讨论（出示已填完整的减法表）。（小组讨论，再由小组长总结发言）

（1）竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？ （2）你还能发现什么有规律的排列？

4．完成习题

5.表格变形，体验不同的规律

6.回顾上学期的加法关系及变形：加数+加数=和

（六）整理复习解决问题

1、课件出示课本第24页第2题的情境图。

师：你能说一说从图中得到了什么信息呢？要用什么方法解决呢？

2、学生讨论并汇报。

汇报：小丽比小林多得了几朵？

列式：12-9=3（朵）（再次强调解决问题都要带上单位）

（七）巩固练习

1、接力赛

2、你能帮小鸟找到家吗？

3、夺红旗（课本第25页第1题）

4、把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第25页的第2题。）

a．差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。 [这个问题并没有限定差是6的算式的范围。所以一开始学生会说出原来学过的10以内差是6的算式，个别学生还可能由14-8＝6、15-9＝6类推出16-10＝6、17-11＝6等尚未学习的减法算式。对此，教师因势利导让学生分类，然后再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。]6-0＝6、7-1＝6、8-2＝6……20-14＝6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？

b．差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？

c．你还能说出一组差是几的退位减法？

5、看谁都能算对（课本第25页第3题）

学生在规定的时间内计算完成，小组之间互相检查。

6、填一填（课本第25页第4题）

先由学生代表发言用什么方法解决，再独立完成，集体订正。

7、完成课本第26页第6、8题。

8、完成课本第26页第7题。(强调如何计算) （八）课堂总结

同学们，通过今天的复习，你是否更加掌握了呢？ （九）板书 整理与复习

－9＝2 11

－8＝3 11

－7＝4 11

－6＝5 11

－5＝6 11

－4＝7 11

－3＝8 11

－2＝9 11

－9＝3 12

－8＝4 12

－7＝5 12

－6＝6 12

－5＝7 12

－4＝8 12

－3＝9 12

－9＝4 13

－8＝5 13

－7＝6 13

－6＝7 13

－5＝8 13

－4＝9 13

－9＝5 14

－8＝6 14

－7＝7 14

－6＝8 14

－5＝9 14

－9＝6 15

－8＝7 15

－7＝8 15

－6＝9 15

－9＝7 16

－8＝8 16

－7＝9 16

－9＝8 17

－8＝9 17

－9＝9 18

七、教学反思

本节课是一趟复习课，先通过整理20以内退位减法表，让学生自主探究和观察，最终找出数学知识间的逻辑关系，这不仅大大提高学生的学习热情，也培养了他们善于思考和整理归类的好习惯，并为后面的学习打下基础。

学习知识讲究循序渐进，掌握了算理后，更重要的是要将其用于实际生活中。本节课我让学生自己观察题目提出问题并解决，让学生的学习自主性更强，真正成为学习的小主人。