Unit 8 My mom is going to plant vegetables教案板书设计

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

Unit8 My mom is going to plant vegetables.

第__8_单元第__3_课时

1.

能听懂、会读、会用各人称一般将来时的句子。

2.

能读懂Read and write 中的内容，并能完成补全句子的任务。

3.

能利用Reward time 对自已的学习效果进行检测评价。

掌握各人称一般将来时陈述句的用法。

1、能区分现在曀行时和一般将来时的用法，不混淆。

2、能略过个别生词，读懂Read and write的大意。

一、热身复习

1.教师引导学生谈谈自己父亲的假期计划，全体学生一起问“What is your father going to do?”学生们轮流用句型“He’s going to~~”回答。

2.教师给出人名和动词短语，同桌之间问答。（如：Billy and Linda/see a film.A:What are Billy and Linda going to do?B:They’re going to see a film.）

二、任务导入及呈现

1.

教师出示Read and write中课文图片1，询问学生们“Who are they?”如果学生不确定，教师可以边指人物边给出答案“They are Mickey,Minnie,Pluto and Rabbit.”请学生们和卡通人物分别打招呼，熟悉人名。

2.

教师请学生们看图片1并询问“Where are they?”引出单词“yard”,并将“in the yard”呈现在黑板上，供学生反复练习。

3.

教师让学生观察图片1并询问“What are they doing?”请学生们回答，最后老师给出句子“They are preparing for the picnic.”再次询问“What are they going to do?”引出一教

般将来时句子“They are going to have a picnic.”分别产针两句话呈现在黑板上，请学学

生做对比，并反复练习。

过

4.

教师出示图片2，学生们读第二段，并根据黑板上的提示描述图片2. (

)taking the 程

plates (

).(

) Is going to(

). 5.

教师出示图片4，请学生们看图说说“What are they doing?What are they going to do?”如果学生回答不上来，教师可以引导学生学习“They are sitting.They are going to enjoy the picnic.”并将第二句呈现在黑板上，供学生学习。

.

三、趣味练习

活动一：看谁读得快。以竖排学生为小组，教师引导学生接龙，依次朗读Read and write中的第一段课文，第人一句，看哪组用时最短。

活动二：黄金搭档。同桌两人一起读Read and write中第二段课文，看哪组同桌读得准确、流利、速度一致。

活动三：比比看。教师引导学生有感情地朗读第四段课文，看谁读得最能体现文中卡通人物失望的情绪。

活动四：接龙游戏。学生以小组的形式进行计时比赛读整篇课文，一人读一句，看看

作

业

哪组在限定时间内读的遍数最多。

四、巩固与拓展

1.

小组合作讨论Read and write部分，独立补全对话，每人轮流将自己填写的句子读给小组成员听，由小组成员根据书写和朗读情况为其评价。

2.

小组合作讲述或表演Read and write中的内容。

3.

利用Reward time 中的内容人小组或同桌间互相检验学习成果并评价。

1.完成与本课内容有关的练习。

2.看图熟读Read and write中的内容。

3.将Read and write中的故事读给或讲给朋友或父母听。

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