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2.1.2 系统抽样优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：2.1.2 系统抽样优秀教学设计说课稿

正文

教学设计教学主题 2.1.2 系统抽样

一、教材分析本设计内容为人民教育出版社A版、必修三第二章2.1.2节，本节内容是简单随机抽样中有关系统抽样问题的解法。本节内容是在学习了抽签法和随机数法的基础上，利用简单随机抽样的有关知识展开的。本节内容蕴含了丰富的数学思想方法，突出体现了分类思想，化归思想。二、学生分析已经掌握简单随机抽样的概念，初步学会分析和设计抽签法和随机数法等方法在实际应用问题的使用。本节课学生在学习过程中可能遇到以下疑虑和困难，如何从实际问题抽象出具体的抽样问题，抽样方法的选择等。三、教学目标能从实际问题中抽象出随机抽样的问题,借助简单随机抽样的概念细化各种抽样方法之间的不同，并能对实际问题加以解决;学习过程中培养转化与化归的能力,从实际问题中寻找学习数学的乐趣. 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环

境 移动学习

□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字我校是教育部数学与复杂系统重点实验室组织的“手持技术与中学数学新课程整合”课题的实验校，我所任教的班级为这个课题的实验班，每两位同学拥有一台图形计算器，而且经过培训，学生已经可以灵活地运用它解决学习中遇到的各种问题. 多媒体技术与手持技术的完美组合,力求使学生达到易学、会学、学透；深入贯彻新课标在信息技术方面的要求，提升学生解决数学问题的能力.

六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师在课堂初引用大量生活中经常遇到的、有待解决的问题启发学生思考，调动学生学习兴趣，也使其对系统抽样问题有一个初步的认识.然后引出引例教师引导学生把随机数法和利用图形计算器的功交互式多媒体抽签法的具体流程回顾一能和多媒体的演示,下，并给出问题，若是同类达到一个很好的学习教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入

交互式多媒体探究

型个体且数量较多情况下如效果,使学生更形象何选取样本，让学生在动手透彻地理解这类问题使劲操作选取样本的过程中的本质发现新的样本抽取方法

对整节课在知识与思想方面评价、建构的要求作进一步强调，关注小组利用图形计算器交互式多媒体与知识的进一步导入，课后解决问题,培养学生图形计算器思考必不可少，这也为下节的协作精神. 课内容作了铺垫.

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课从实际问题中抽象出数学问题并加以解决，一个个的探究问题使教学内容得到一次又一次的升华，以学生探究为主,教师点拔、启发为辅.学生得用图形计算器进行各种活动,数学思维的目的性增强,数学推理的逻辑基础更加稳固,数学思考更具有程序性,这就极大地增加了学生通过自主的、积极的数学思维而成功建构数学概念、解决数学问题的可能性，从而寻找最佳的解决方案，不仅方便快捷，而且形象，从而使以学生发展为本的教育工作者理念得以充分实现.

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2.1.2 系统抽样优秀教学设计说课稿

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配套课件

2.1.2 系统抽样PPT及配套教案板书设计

2.1.2 系统抽样PPT课件和评课稿

2.1.2 系统抽样PPT及配套教案及板书设计

2.1.2 系统抽样课件国家一等奖

2.1.2 系统抽样优秀课件

2.1.2 系统抽样国家优质课课件

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