中国经济发展进入新时代教案2

《围绕主题

抓住主线》

教学设计

【教学目标】

. 1、知识与技能

理解树立科学发展观的必要性及重要性，识记说明科学发展观的内涵，能归纳转变经济发展方式的基本措施。

2、过程与方法

能够运用所学知识评析不同的发展观，结合实例辩证分析我国现状，根据实际情况灵活运用科学发展观对经济社会发展提供合理化建议。

3、情感态度价值观

关注社会公平与和谐，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯。

【重点难点】

.

1、重点：科学发展观的基本内涵。

2、难点：加快转变经济发展方式。

【学习方法】

. 自主合作探究

【教学过程】

. 1、教学导入

视频导入《环境污染的代价》

操作过程：

①学生讨论，通过视频有什么感想？引起学生共鸣。

②构建第一个具体情境并提出问题：视频反映出我国经济发展存在什么问题，如何解决？

③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的必要性并板书。

设计意图：

导入新课，吸引同学的注意力，引起学生共鸣，对学生心理形成震撼，引发学生关注环保问题，体会树立科学发展观的重要性。

2、学生自主学习：

（1）.为什么要贯彻落实科学发展观？P87

（2）.科学发展观的内涵是怎样的？P88

（3）.加快转变经济发展方式的措施？P88—89

（4）.如何推进经济结构战略性调整？P89 第二段

板书跟进：

科学发展观

1、为什么？（必要性、重要性）

（片面追求经济快速增长——带来

（1）资源短缺（2）环境污染（3）生态破坏——倡导绿色GDP，树立科学发展观）

情境探究一：：《2014年唐山市政府工作报告》

操作过程：

①

教师课件上呈现《2014年唐山市政府工作报告》

②构建第二个具体情境并提出问题：请结合材料和生活，谈谈《2014年唐山市政府工作报告》是如何体现科学发展观的基本内涵的？（学生讨论，合作探究）

③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的内涵并板书。

板书跟进：

科学发展观

2、是什么？

（科学发展观-发展-以人为本-全面协调可持续-统筹兼顾）

设计意图：

解决本课的重点问题，帮助学生理解科学发展观的科学内涵。培养学生透过现象发现本质的能力，阅读分析和概括归纳的能力。进一步升华学生情感态度价值观（树立和落实科学发展观）。

情景展示：图片及漫画展示“中国的GDP”、如此增长的“GDP”

①教师设问：你是如何看待我国目前经济发展的，这种GDP的增长可取吗？为什么？（学生分组讨论，合作探究）

②老师启发诱导学生思考，归纳、总结学生的答案并板书。

设计意图：

解决本课难点问题，引导学生理解实现科学发展的具体措施。通过现实情境和问题的创设，培养学生综合分析、比较归纳经济数据和经济现象的能力。增强学生的忧患意识和节约意识，感悟创新的重要性，强化科学发展观的德育作用。

情景探究二：

：《2014年唐山市政府工作报告》中在总结成绩的同时，也提到了制约发展的一些困难和问题。一是经济总量小、结构不合理、产业层次低。二是基础设施瓶颈制约严重。能源外送通道建设滞后，水资源保障能力不强，环境容量承载压力较大。三是城镇化水平低。城乡二元结构突出。四是民生领域仍有许多薄弱环节。

这样的情况下，我们唐山应如何加快转变经济发展方式，更好地全面建设小康社会？

板书跟进：

科学发展观3、怎么办？

（1）贯彻落实科学发展观。（易漏点）

（2）实施创新驱动发展战略。

（3）推进经济结构战略性调整。（了解具体措施）

（4）推动城乡发展一体化。（为什么、怎么做）

（5）全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。

（6）发挥市场在资源配置中的决定性作用，同时加强国家宏观调控. 【板书设计】：

【课后练习】

（略）