贯彻新发展理念 建设现代化经济体系课堂实录【1】

以人民为中心，坚持新发展理念 教学设计

东莞中学松山湖学校 王 尊 一、教材：人民教育出版社2018年版《经济生活》第十课相关内容

二、执教者：东莞市东莞中学松山湖学校 王尊

三、授课对象：

高一（9）班学生

四、教学目标：

以“以人民为中心，坚持新发展理念”为议题，结合东莞本土的真实素材，阐释以人民为中心的发展思想，合作探究创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，理解其内在关系及意义，提升学生的政治认同、科学精神和公共参与等素养。

五、教学重点、难点：

重点：新发展理念的基本内涵

难点：新发展理念基本内涵的内在关系

六、教学方式：

议题式教学：教师引导，学生探究，小组合作。以多媒体等信息技术手段引导学生合作探究。

七、教学过程设计：

教学环节

教师活动

（设置情境和议题）

【东莞的

昨天】

学生活动

（思考和交流）

设计意图

【议题导入】2018年既是我国感受东莞的沧桑巨变，把学生带入历史的情改革开放40周年，也是东莞建为东莞取得的辉煌成景，激发学生的探究立地级市30周年。经济、政治、就感到自豪，对东莞未兴趣，引导学生关注文化、社会、生态等各方面快来的发展更加地充满社会民生，为后面的速发展，充满活力。

信心和期待。

教学展开做准备，加强政治认同。

【东莞的

今天】

【主题展开】

分组讨论《2018东莞探讨新发展理念的转1.

随机安排五组学生，以新发十大实事》体现的新发变和落实。深度思考展理念的五大内涵为侧重展理念，谈谈自己最关五大发展理念的内在点，讨论分析2018年东莞注的问题。

市政府十件实事。

1.最关注什么

关联及其体现的以人民为中心的发展实HH

1

2.

引导第六组学生对前五组2.为什么关注

学生进行评价。

质。实现政治认同、3.政府为此做了哪些科学精神等核心素养。

3.

教师点拨五大内涵的关系改善措施

及其共同实质。

【东莞的

明天】

【课题延伸】

基于今天东莞积极的通过对课题的探究和每天绽放新精彩。引导学生以举措，以及发展的不课后延伸，培养和提人民为中心的思想和新发展理足，继续深度探究明天高科学精神和公共参念五大内涵对东莞的未来发展东莞发展的有益尝试。

与等核心素养。

提出新建议。

【总结课堂】

寄言学生关注社会发展，积极参与社会生活，共享发展成果。

谈学习收获。

升华课堂情感，强化政治认同和科学精神。

附1：

请你以本组创新/协调/绿色/开放/共享/人民为侧重点，为东莞明天的新发展提两条建议。

附2：学生活动评价表

维度

勇于表达自己的观点

善于倾听、尊重他人的观点

小组成员充分讨论、自觉合作

代表成员准确表达小组观点，例证丰富恰当

在本人、本组和本地的基础上发散思维，思路开阔

对

创新

组的评价：

对

协调

组的评价：

对

绿色

组的评价：

对

开放

组的评价：

对

共享

组的评价：

等级表现

A非常好 B很好 C比较好 D继续加油

A非常好 B很好 C比较好 D继续加油

A非常好 B很好 C比较好 D继续加油

A非常好 B很好 C比较好 D继续加油

A非常好 B很好 C比较好 D继续加油

HH

2

对

人民

组的评价：

导入新课：

同学们，我们生活在东莞这个快速发展、充满活力的城市，2018年对于东莞来说，是很特别的年份，既是东莞建立地市级30周年，也是我们国家改革开放40周年。这三四十年来，我们的城市发生了巨大的变化，我们从原属于惠阳地区管辖的一个小县城，发展成国际化的大都市。今天让我们来仔细看看我们生活的城市，取得了什么成绩，存在什么问题，我们从哪里来，我们将往何处去。

结束语：

狄更斯在《双城记》中这样说：这是最好的时代，也是最坏的时代。一方面，我国基本建立了社会主义市场经济体制，改革开放进入深水区，产业结构不断优化升级，各行各业不断发展壮大，自主创新能力得到极大增强，另一方面，经济发展速度也在放缓，进入新常态，许多深层次的矛盾也凸显出来，时代要求我们以人民为中心，贯彻发展新理念。我们相信，东莞的未来更美好，中国的未来更美好，人民的生活更美好！

HH

3