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课题氧化还原反应授课教师张萍授课类型新授课授课班级167班课时安排教学目标1课时授课时间2013.10.21 1、了解氧化还原反应、元素化合价的变化、原子之间的电子转移三者之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。2、氧化还原反应的概念；知识与技能过程了解氧化还原反应的本质是电子转移，进一与步理

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2018-07-17 14:41:00

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归纳与整理优质课教案整理

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关键词：归纳与整理优质课教案整理

正文

课题

氧化还原反应

授课教师

张

萍

授课类型

新授课

授课班级

167班

课时安排

教

学

目

标

1课时

授课时间

2013.10.21 1、了解氧化还原反应、元素化合价的变化、原子之间的电子转移三者之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。

2、氧化还原反应的概念；

知识

与

技能

过程

了解氧化还原反应的本质是电子转移，进一与

步理解科学探究的意义；学生养成分析问题的能力方法

和归纳、总结、概括知识的能力。

1、通过对氧化还原反应的学习与研究，感知事物的现象与本质的关系，对立统一的观点。

情感态度2、通过讨论式教学，建立生动活泼的学习氛围，与价从而激发学生学习化学的兴趣和情感；培养学生自值观

信心和严谨、认真的学习态度。

【重点】氧化还原反应的本质

【难点】氧化还原反应

学生自主学习——归纳总结、交流展示、理解应用。

教师协助促进——思维牵引、方法指导、课堂调控。

教学重难点

课堂教学模式

教学方法

分类、归纳概括等

投影+化学学案

教学用具

教学流程

引入—讲授知识——练习延伸

教学

环节

教学设计

设

计

意

图

课时1 导课

引入：今天学习新课——氧化还原反应

给出学习目标，激发学习兴趣。

讲授

知识

方法

学习

了解概念的外延，加深对概念的理解。

通过得氧失氧、化合价升降、循序渐进地讲授，有利于学生积电子的转移步步深入讲述氧化还极思考，树立信心，形成生动活泼的原反应。

学习氛围，从而激发学生学习化学的兴趣和情感。

引导学生主动学习，共享总结经学生在教师引导下学会通过验，理清知识要点；

比较、归纳总结等学习掌握知识在明晰知识点情况下，帮助学生重难点。

构建知识框架。帮助学生学会使用比较、归纳总结进行学习。

引导学生从知识技能、过程方法、情感态度和价值观三方面总结本节所得。

强调重点内容，肯定、鼓励学生。

课堂

小结

从学生已有经验出发，使学生体会理科学习方法，初步学会汲取精华。

板书

第二章第二节

氧化还原反应

一、

氧化还原反应

1、

定义：

2、

特征：

3、

本质：2O

P39 9 作业

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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